财经商贸类（53）

物流类

（5308）

零售业（F52）

装卸搬运和运输代理业（G58）

邮政业（G60）

商务服务业（L72）

2-06-07-02市场营销专业人员

2-06-07-12报关专业人员

2-06-07-13报检专业人员

4-01-01-00采购员

4-01-02-02电子商务师

4-02-03-02 船舶业务员

4-02-06-01仓储管理员

4-02-06-02理货员

4-02-06-03物流服务师

4-02-07-09快件处理员

4-07-02-03客户服务管理员

货运代理

单证操作

物流操作

报关

客户服务

自我管理与发展能力

遵守社会规范，有良好的职业道德，有良好的心态和身体状态，能适应环境，对职业生涯有良好规划，具有学习能力和自我管理能力。

社会交往与合作能力

具备一定的人际交往能力、环境适应能力、团队协作能力。

英语应用能力

具备实用英语听说能力、具备实用英语阅读翻译能力、具备实用英语写作和自主学习能力。

计算机应用能力

具备熟练地应用计算机操作系统的能力，能够熟练使用计算机进行学习和工作；具有利用计算机网络搜集信息、处理信息的能力。

语文应用能力

具备较强的口语交际能力、阅读能力、书面语言表达能力、视像能力和发布能力，会常用应用文体的写作。

创新创业能力

具备创意设计能力、方案设计能力、管理基础能力。

仓储作业优化与管理能力

具有仓库入库、保管、出库作业、作业优化和作业管理的技能。

运输作业优化与管理能力

具备货物发运、在途管理、货物送达等基本环节的作业能力，具备运输工具选择、运输风险规避、运输路线设计与优化管理技能。

信息作业与优化能力

具备物流信息的识别、收集能力，能够合理利用条形码、GPS、GIS、RFID、物联网等物流技术实现物流信息化管理。

港口物流业务运作与优化基本技能

具备货运代理、报关报检、单证操作、船舶策划与堆场策划等相关港口物流业务操作技能。

电子商务物流支持能力

具备网络零售平台管理、采购管理、商品收发管理、包装管理、财务管理、快递运作管理等电子商务物流基本能力。

客户开发与服务能力

具备一定的客户开发能力和客户服务能力。

市场开拓与营销能力

具备一定的市场调查、市场信息收集与分析、市场规划、营销宣传能力。

1

物流管理师/信息化管理师

高级

3、4

工业和信息化部

需至少取得其中1个职业证书

2

智能仓储大数据分析

初级/中级

3、4

北京京东乾石科技有限公司

1

仓储与配送管理

①入库管理

②出库管理

③在库管理

④配送管理

①熟练掌握收货、发货、盘点等业务技能

②具有仓储空间规划和优化的能力

③能针对不同物品进行科学养护

④相关软件操作能力

⑤能对盘点数据进行分析处理

仓储管理实务

配送管理实务

2

理货

①商品与货物的整理、拣选、配货、包装、复核、置唛

②货物的验收、堆码、计量

①货物分类、码垛、上货架、商品陈列能力

②了解商品码垛的方法和技巧，熟悉商品盘点程序

仓储管理实务

配送管理实务

3

物流服务

①确定采购方式，编制采购计划

②处理物品仓储入库、在库、出库，进行仓库布局优化

③选择运输方式，估算运输成本、计算运费、缮制运输单据、优化运输方案

④针对货物的国际运输要求，缮制国际单证，处理订舱、换单和货物交付业务，处理事故和争议。

①物资采购能力

②仓储管理能力

③运输方案优化能力

④国际运输制单、订舱等能力

仓储管理实务

配送管理实务

集装箱运输实务

国际货运代理实务

进出口单证实务

4

报关

①填制进出口货物报关单，申报进出口货物情况

②配合海关查验进出口货物

③申报货物的税费核算、缴纳、减免和退补

④提供进出口货物通关方案策划和咨询服务

①填制进出口货物报关单的能力

②货物通关方案策划能力

报关报检实务

5

船舶货运业务

①签订有关协议、接收订舱、商定和收取运费、签发提单及其他相关运输单证

②协调船舶进出港和中转运输，办理货物装卸、保管交接。

③协调集装箱装卸、堆存、清洗、熏蒸等，办理集装箱拆箱、拼箱业务。

①具有相关运输单证填制能力

②有相关水上运输协议签订，订舱，签发提单等能力

国际货运代理实务

集装箱运输实务

6

拓展岗位

市场营销

①市场调研，收集市场信息，分析市场动态

②研究提出新产品开发计划，定价调整策略

③策划组织实施产品销售方案

④管理用户服务系统，组织售后服务。

①市场调查分析能力

②客户关系维护能力

市场营销

7

客户服务

①制定售前售中售后客户服务制度规范

②管理和监控客户投诉，维护客户关系

③代表企业进行外部沟通谈判，处理危机事件

①丰富的专业知识

②良好的人际关系沟通能力

客户关系管理

理论

实践

理论

实践

公共基础课程

公共必修课

30

19.61

323

355

11.22

12.33

公共选修课

8

5.23

112

0

3.9

0

第二课堂

20

13.07

0

320

0

11.12

专业课程

专业必修课程

79

51.63

480

1080

16.68

37.53

专业选修课程

16

10.46

144

64

5.0

2.22

总 计

153

100

1059

1819

36.8

63.2

周学时

19

20

12

12

说明

只计算必修课程周学时，公共选修课、专业拓展课、第二课堂环节不计入学期周学时。

1

思想道德与法治

素质目标：

形成正确的世界观、人生观、价值观，增强社会责任感与使命感，成为明德知法的合格公民。

知识目标：

理解正确人生目的和坚定理想信念的重要意义，掌握正确的道德规范和法律规范。

能力目标：

增强适应、学习、交往等能力，增强是非判断、自我约束和引导示范的能力。

主要内容：

绪论：担当复兴大 成就时代新人

第一章：领悟人生真谛 把握人生方向

第二章：追求远大理想 坚定崇高信念

第三章：继承优良传统 弘扬中国精神

第四章：明确价值要求 践行价值准则

第五章：遵守道德规范 锤炼道德品格

第六章：学习法治思想 提升法治素养

教学要求：

1.教学条件：

多媒体教室及多媒体教学设备，以超星学习通为主要平台进行线上线下一体化教学。

2.教学方法：

问题链教学法、合作探究法、线上线下混合式教学、多媒体教学、自主学习法、讲授法。

3.师资要求：

教师要求为马克思主义相关学科专业，有硕士以上学位，对社会主义发展史、中国近现代史、党史有深刻了解，具有较强的政治领悟力和执行力。

4.考核方式：

本课程考核分为平时考核成绩（20%）、实践考核成绩（30%）和期末考试成绩（50%）三部分，总成绩100分。

5.课程资源：

建设超星在线开放课程、建设我院思政课教学微信公众号、信息化教学资源建设：制作多媒体课件、建设课程多媒体资源库等。

2

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

素质目标：

提高政治理论素养，坚定建设“四个自信”，增强历史责任感、民族自豪感和民族忧患意识。

知识目标：

了解党情、国情、世情，深刻认识中国化马克思主义理论的真理性及其反映我国发展的特殊性、规律性。

能力目标：

增强学生运用唯物辩证法分析问题和解决问题的能力，增强团队协作、理论探究能力。

主要内容：

导论：马克思主义中国化的历史进程与理论成果

第一章：毛泽东思想及其历史地位

第二章：新民主主义革命理论

第三章：社会主义改造理论

第四章：社会主义建设道路初步探索的理论成果

第五章：邓小平理论

第六章：“三个代表”重要思想

第七章：科学发展观

教学要求：

1.教学条件：

多媒体教室及多媒体教学设备，以超星学习通为主要平台进行线上线下一体化教学。

2.教学方法：

问题链教学法、合作探究法、线上线下混合式教学、多媒体教学、自主学习法、讲授法。

3.师资要求：

教师要求为马克思主义相关学科专业，有硕士以上学位，对社会主义发展史、中国近现代史、党史有深刻了解，具有较强的政治领悟力和执行力。

4. 考核方式：

本课程考核分为平时考核成绩（20%）、实践考核成绩（30%）和期末考试成绩（50%）三部分，总成绩100分。

5.课程资源：

建设超星在线开放课程、建设我院思政课教学微信公众号、信息化教学资源建设：制作多媒体课件、建设课程多媒体资源库等。

3

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

素质目标：

坚定“四个自信”，把爱国情、强国志、报国行自觉融入建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

知识目标：

明确习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、理论品格、实践贡献和历史地位。

能力目标：

增强青年大学生运用唯物辩证法分析问题和解决问题的能力，增强团队协作、理论探究能力。

主要内容：

第一章：习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位

第二章：坚持和发展中国特色社会主义的总任务

第三章：“五位一体”总体布局

第四章：“四个全面”战略布局

第五章：实现中华民族伟大复兴的重要保障

第六章：中国特色大国外交

第七章：坚持和加强党的领导

教学要求：

1.教学条件：

多媒体教室及多媒体教学设备，以超星学习通为主要平台进行线上线下一体化教学。

2.教学方法：

问题链教学法、合作探究法、线上线下混合式教学、多媒体教学、自主学习法、讲授法。

3.师资要求：

教师要求为马克思主义相关学科专业，有硕士以上学位，对社会主义发展史、中国近现代史、党史有深刻了解，具有较强的政治领悟力和执行力。

4.考核方式：

本课程考核分为平时考核成绩（20%）、实践考核成绩（30%）和期末考试成绩（50%）三部分，总成绩100分。

5.课程资源：

建设超星在线开放课程、建设我院思政课教学微信公众号、信息化教学资源建设：制作多媒体课件、建设课程多媒体资源库等。

4

形势与政策

素质目标：

增强民族责任感和民族忧患意识，合理正确的看待和分析当代中国发展的现状。

知识目标：

根据国家和社会发展最新热点话题，加强对世界、国家、民族和社会的发展认知和理解。

能力目标：

增强明辨是非和自我发展的能力，增强大学生在面对民族发展和民族历史等重大问题的判断力。

主要内容：

立足所处时间段的不同时政热点话题，以中共中央宣传部时事报告杂志社出版的《时事报告（大学生版）》为主要依据，围绕世情、党情、国情、社情组织教学内容。

教学要求：

1.教学条件：

多媒体教室及多媒体教学设备，以超星学习通为主要平台进行线上线下一体化教学。

2.教学方法：

问题链教学法、合作探究法、线上线下混合式教学、多媒体教学、自主学习法、讲授法。

3.师资要求：

教师要求为马克思主义相关学科专业，有硕士以上学位，对社会主义发展史、中国近现代史、党史有深刻了解，具有较强的政治领悟力和执行力。

4.考核方式：

本课程考核分为平时考核成绩（60%）和期末考核成绩（40%）两部分，总成绩100分。

5.课程资源：

建设超星在线开放课程、建设我院思政课教学微信公众号、信息化教学资源建设：制作多媒体课件、建设课程多媒体资源库等。

5

体育与健康

素质目标：

通过指导学生的体育锻炼提高学生的身体素质，全面发展学生的体能，让学生能合理选择人体需要的健康营养食品，形成健康生活方式，具有健康体魄。通过体育锻炼改善学生的心理状态，养成积极乐观的生活态度，运用适宜的方法调节自己的情绪，在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，克服各种困难。通过分组竞赛与合作竞赛培养学生的体育道德和合作精神，培养学生吃苦耐劳、勇敢向前等体育精神，正确处理竞争与合作的关系。

知识目标：

掌握一到两项基本的体育锻炼技能，学习常见的运动竞赛规则与裁判、竞赛组织方法。

了解体育运动的基本知识与运动特点，了解运动的基本规律。

理解体育锻炼的价值，树立正确的健康观与体育锻炼意识。

能力目标：

熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力，掌握常见运动创伤的处置方法。积极参加多种体育活动，形成终身体育意识和习惯，能够制订可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。

主要内容：

篮球：

1. 身体素质练习

2. 原地高（低）运球、行进间直线运球、运球急停急起

3. 学习原地双手胸前传、接球技术，行进间双手胸前传接球技术。

4. 学习单手肩上投篮技术、行进间单手肩上投篮技术

足球：

1. 身体素质练习

2. 球性练习

3. 踢球练习

4. 传球练习

5. 颠球练习

排球：

1. 身体素质练习

2. 球性练习

3. 传球练习

4. 垫球练习

5. 发球练习

羽毛球：

1. 身体素质练习

2. 球性练习

3. 后场技术练习

4. 步伐练习

5. 前场技术练习

网球：

1. 身体素质练习

2. 网球步法

3. 正反手击球技术

4. 综合技术练习

健美操：

1. 身体素质练习

2. 基本步法练习

3. 基本手法练习

4. 健美操创编

健身气功：

1. 身体素质练习

2. 八段锦

3. 导引养生功十二法

武术：

1. 身体素质练习

2. 基本动作练习

3. 弓步冲拳-弹腿推掌-马步架拳

4. 提膝穿掌-仆步穿掌-虚步挑掌

5. 左右飞脚-腾空飞脚-歇步下冲拳

太极拳：

1. 身体素质练习

2. 起势、野马分鬃、白鹤亮翅

3. 左右搂膝抝步、手挥琵琶、左右倒卷肱

4. 左揽雀尾、右揽雀尾

5. 二十四式太极拳完整练习

飞盘：

1. 身体素质练习

2. 反手抛接盘技术

3. 正手抛接盘技术

4. 综合技术练习

教学要求：

1. 教学条件：

学院体育设施、体育器材较完善、齐备。室外现有400米标准跑道的田径场、人造草地足球场、体操场地、8个室外硅PU塑胶篮球场和8个排球场及2个网球场地。体育馆内有篮球场地2个、羽毛球场地2个和6个乒乓球场地。

2. 教学方法：

根据本课程的教学目标要求与课程特点，结合相关学情，本课程在“教师为主导、学生为主体、培养学生掌握运动技能、提高运动能力、改善心理状况、增强团队协作意识为主线”的总体教学思路下改革教学方法，根据教学任务灵活选择循序渐近教学法、启发式教学法、在教学手段采取讲解法、示范法、分解法、完整法、重复练习法、预防与纠正错误动作法、竞赛教学法等。

3. 师资要求：

本课程教学团队现有9人。均为研究生学历。其中副教授1人，讲师3人，助教5人。每位教师都有相应的资格证书与相关专业技能认定证书，有相关的教学经验及项目工作能力。

4. 考核方式：

评价建议应体现多元评价方法，重视教学过程评价，突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价等，注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，关注学生个别差异，鼓励学生创新实践。

5. 课程资源：

教材的选用与编写：选用了山东省高等学校公共体育课教材《大学体育》作为指导教材。本教材体系结构、内容新颖，科学性强，充分阐述了体育与健康的关系。参考2012年《全国普通高等职业（专科）院校公其体育课教学指导纲要（试行）》和2014年教育部颁发《高等学校体育工作基本标准》两个文件，对过时的知识点，根据实际情况进行补充和修改教材内容。

6

信息技术

素质目标：

通过完整案例的制作，培养学生良好的工作态度和责任心，遵守职业道德。通过分组完成任务，培养学生团队意识和协作能力。通过独立完成作业，培养学生的学习能力、诚实守信的品质、吃苦耐劳精神、创新能力。通过评价交流培养学生语言文字表达能力，使其能够认识自身发展的重要性以及确立自身继续发展目标的能力。

知识目标：

理解新一代信息技术及其主要代表技术的基本概念；理解信息素养、信息安全、信息检索的基本概念；

掌握创建并编辑文档的方法；具备美化并充实文档的能力；掌握长文档的编辑与管理；

了解工作簿、工作表、单元格等基础知识；掌握单元格编辑、引用，工作表管理等基本操作；掌握常用函数及公式的使用方法；会用数据源建立图表；掌握数据分析与处理的方法；

掌握快速创建演示文稿的方法 ；掌握幻灯片的设计方法；掌握幻灯片的编辑与修饰操作；掌握多媒体幻灯片的动画效果和动作设置；掌握演示文稿的放映设置；

能力目标：

掌握搜索引擎的使用技术及利用专用平台信息检索的方法；

熟练掌握对Word文档的各种编辑操作，并能对具有复杂结构的长文档进行排版；

能具备利用Excel进行较复杂的数据分析处理能力；

会利用PowerPoint制作艺术性较高的专业演示文稿。

主要内容：

本门课程分为文档处理、电子表格处理、演示文稿制作、信息技术基础四大模块，文档处理广泛应用于人们日常生活、学习和工作的方方面面，主要介绍相关文档的基本编辑、图片的插入和编辑、表格的插入和编辑、样式与模板的创建和使用等内容。电子表格处理在数据分析和处理中发挥着重要的作用，广泛应用于财务、管理、统计、金融等领域。本模块主要介绍工作表和工作簿操作、公式和函数的使用、图表分析展示数据、数据处理等内容。演示文稿制作是信息化办公的重要组成部分。借助演示文稿制作工具，可快速制作出图文并茂、富有感染力的演示文稿，并且可通过图片、视频和动画等多媒体形式展现复杂的内容，从而使表达的内容更容易理解。本模块主要介绍演示文稿制作、动画设计、母版制作和使用、演示文稿放映等内容。信息技术基础模块主要介绍信息素养、信息安全、信息检索、新一代信息技术及其主要代表技术的基本概念。

教学要求：

1．教学条件：

“信息技术”课程采用理实一体教学方式，实践机房应具备的硬件环境条件最低配置为Pentium-IV以上；教师机配置多媒体教学系统；网络系统采用集中式网络布线与交换机系统连接互联网。学生每人一台计算机，并通过局域网与教师机相连；教师机可进行广播教学、个别辅导、学生演示、文件传送等师生交互活动。

2．教学方法：

启发式教学：

设置问题情景，启发学生积极思维；通过引入典型实例，提高学生的学习兴趣；基于已学课程内容，培养学生创新意识

案例式教学：

通过典型的案例，让学生感到学有所用，从而明确教学和学习目标，又能让学生将理论和实践很好的联系起来。

自主学习：

为了进一步方便学生的学习，现已在网上专门设置了有关《信息技术》课程资源，方便学生下载相关参考资料。通过网络资料，可激发学生自主学习的热情，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3．师资要求：

任课教师应具有良好的职业素养和个人素养，具有团队精神，责任感强；具备在生活、学习和工作中利用计算机获取和处理信息的能力；熟悉当今流行计算机系统的常规软硬件配置、能在常用的操作系统下熟练地进行操作和维护；具备使用Office办公软件的实际工作能力和经验；具有较强的指导和解决学生在学习中所出现问题的经验和能力，能正确、及时处理学生学习过程中的问题；具备一定的教学方法能力与教学设计能力。

4．考核方式：

本课程总成绩由平时学习过程各个环节的考核和期末大作业两部分构成，评价内容及成绩权重如下：考勤6%，课程学习9%，章节测试9%，任务作业36%，作业文档40%：

5．课程资源：

为满足课程教学质量要求，现建有学习通课程资源库一套：包括：多媒体PPT课件，实际案例，各种素材资源等。

7

大学英语

素质目标：

培养学生的学习兴趣和自主学习能力，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，为提升学生的就业竞争力和未来的可持续发展打下必要的基础。

知识目标：

培养掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听说读写能力和交际能力。

能力目标：

培养学生的英语综合应用能力，特别是在职场环境下运用英语的基本能力

主要内容：

Unit 1 Going to College

Unit2 Learning English: Some Advice and Suggestions

Unit 3 Learn a Lesson from Unusual Stories

Unit 4 Science and Technology

Unit 5 I Love This Game!

Unit 6 Celebration of Holidays

Unit 7 Social Activities on Campus

Unit 8 Body Language in Communication

教学要求：

1.教学条件：

多媒体教学可以最大程度地实现个性化教学；基于网络的教学模式为听说能力的培养提供了支持条件

2.教学方法：

自主学习法、任务学习法、合作教学法、互补教学法、线上线下混合式教学

3.师资要求：

授课教师应该拥有丰富的知识、人格魅力 、一定的英语教学法知识

4.考核方式：

大学英语期末考核具体占比：期末考试的成绩占50%，平时成绩占30%，实验成绩20%。平时成绩包括考勤、作业、提问各占10%。实验成绩包括学生的实践运用和网络资源运用考核占20%。

遵循科学性、导向性和多样性原则，将终结性考核和形成性考核相结合，改变传统单一的终结性评估模式，完善评价体系；从科学命题入手，改变大学英语期中、期末考试过多侧重知识记忆的考核现状，加大主观题测试比例，重点考核学生对教学内容的理解和应用能力；重视听说考核，建立标准化考核体系

5.课程资源：

《新视野英语教程》读写和听说教程是“十三五”职业教育国家规划教材；学生教室应配置有线电视及有线广播或学校至少拥有一个校园无线电广播站，定期播放英语新闻，英语电影及学生喜爱的英语节目； 信息化教学资源建设，如多媒体课件、多媒体素材、电子图书、仿真软件等；学校图书馆有足量的、涵盖范围较广的英文报刊及英文图书，满足学生阅读英语的需要。

88

心理健康教育

素质目标：

通过本课程的教学，培养学生树立心理健康发展的自主意识，了解自身的心理特点和性格特征，客观评价自己的身体条件、心理状况、行为能力，提高学生正确认识自己、接纳自己的能力，养成学生在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助的习惯，从而能够积极探索适合自己并适应社会的生活状态。

知识目标：

掌握大学生日常心理问题自我调适的基本知识;了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现;理解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义。

能力目标：

通过本课程的教学，使学生掌握自我探索技能，心理调适技能及心理发展技能。如学习发展技能、环境适应技能、压力管理技能、沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和生涯规划技能等。

主要内容：

教学要求：

1.教学条件：

硬件：多媒体教学可以实现教学最优化

软件：调动社会资源，聘请有关专家，根据不同层次、不同年级学生的实际需要，邀请心理学知名专家举办专题讲座等各类活动补充教学形式。

2.教学方法：

课堂讲授法；案例分析法；小组讨论法；心理测试法；情景教学法

3.师资要求：

（1）岗位能力/专业知识

本课程的教师具有心理学专业背景，对本课程的讲授有指教经验，能够熟练掌握本课程的知识结构。同时具备丰富的心理学知识，能熟练将其运用于教学，采用多种教学方法来达到良好的教学效果。

（2）人格魅力

教师的品格魅力将吸引学生，一个拥有渊博的专业知识，较强的教学能力及优雅风度的教师必然会赢得学生的喜爱，学生往往会将对老师的尊敬和喜爱转化为对该教师所教学学科的喜爱。最终在学习中提升自己的心理健康水平，更好地学习与生活。

4.考核方式：

考核的方式为论文或大作业形式的考试。期末考试的成绩占60%，平时成绩占40%。平时成绩包括考勤、作业、提问、小组活动考核各占10%。

5.课程资源：

国家十四五规划教材。

信息化教学资源建设，如多媒体课件、多媒体素材、电子图书、仿真软件等。

学校图书馆有足量的心理学图书，满足学生涉猎心理学知识的需要。学生们可以从这些书籍中了解到与自身相关的心理学知识，让自身心理素质得到更好地提升

2

9

安全教育

素质目标：

通过安全教育，学生应当树立起安全第一的意识，树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生主动付出积极的努力。

知识目标：

通过安全教育，学生应当了解安全基本知识，掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规，安全问题所包含的基本内容，安全问题的社会、校园环境：了解安全信息、相关的安全问题分类知识以及安全保障的基本知识。

能力目标：

通过安全教育，学生应当掌握安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能。掌握以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等。

主要内容：

教学要求：

1.教学条件：

硬件：多媒体教学可以实现教学最优化；

软件：调动社会资源，邀请安全教育方面知名专家举办专题讲座等各类活动补充教学形式。

2.教学方法：

课堂讲授法；案例分析法；小组讨论法；情景教学法。

3.师资要求：

岗位能力/专业知识

本课程的教师具有学生管理方面的专业知识，对本课程的讲授有指教经验，能够熟练掌握本课程的知识结构。同时能采用多种教学方法来达到良好的教学效果。

4.考核方式：

考核分为视频学习与章节测验两部分。视频学习占50%，章节测验占50%。

5.课程资源：

国家十四五规划教材。

信息化教学资源建设，如多媒体课件、多媒体素材、电子图书等。

学校图书馆其它有关安全方面的书籍和资料。

10

军事训练与军事理论

素质目标：

通过本课程的教学，培养学生国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。

知识目标：

通过本课程的教学，使学生掌握军事基础知识和基本军事技能，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观,以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。

能力目标：

通过本课程的教学，使学生掌握习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述，以及新时代军事战略方针和总体国家安全观。

主要内容：（一）军事理论部分

军事训练部分

教学要求：

1.教学条件：

硬件：多媒体教学可以实现教学最优化；

软件：调动社会资源，邀请军事方面知名专家举办专题讲座等各类活动补充教学形式。

2.教学方法：

课堂讲授法；案例分析法；小组讨论法；情景教学法。

3.师资要求：

岗位能力/专业知识

本课程的教师具有军事方面的专业知识，对本课程的讲授有指教经验，能够熟练掌握本课程的知识结构。同时能采用多种教学方法来达到良好的教学效果。

4.考核方式：

考核分为军事训练与军事理论两部分。军事训练占50%，军事理论占50%。

5.课程资源：

国家十四五规划教材。

信息化教学资源建设，如多媒体课件、多媒体素材、电子图书等。

学校图书馆有足量的军事类图书。

11

职业生涯规划与就业指导

总体目标：

使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力,增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

知识目标：

通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点:较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境:了解就业形势与政策法规:掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。

技能目标：

通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

素质养成目标：

通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

主要内容：

第一部分  职业生涯规划

第二部分 就业形势与就业政策分析

第三部分 自我认知与调整

第四部分 就业准备

第五部分 就业途径与求职

第六部分 就业权益与法律保护

第七部分 大学生职业适应

第八部分 创业教育

教学要求：

1．教学条件：

（1）加强就业指导教师队伍建设。建立资历和学历结构合理的专业化师资队伍，加强教师的培养和培训工作，鼓励教师积极开展教学研究，鼓励团队教学;聘请各方面专家加入到教学队伍中来，创造性地开展各种形式的教学活动，促进学术水平和教学效果的不断提高。

（2）积极创造条件，努力为本课程的教学提供相应的设备，比如职业生涯测评系统、计算机化的生涯辅导工具等;还应当争取社会各方面的支持，与用人单位建立广泛稳定的联系，为学生提供职业实践的环境，开展多种形式的职业发展规划辅导相关活动。

（3）以多媒体教室教学环境为主，校内双创孵化基地为支撑，校外企业为补充，创设一种能够有效地促进教与学双向互动的职业情景，在浓厚的职业氛围中锻炼和培养学生，从事和胜任某一职业岗位的能力，

2．教学方法：

根据本门课程的课程性质和教学要求以及结合当下社会发展对于学生成长成才的要求，本课程应采用理论与实践相结合、讲授与训练相结合、线上与线下相结合的方式进行。教学可采用课堂讲授、多媒体视频教学、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、角色扮演等方法进行。

3．师资要求：

任课教师应具有专业的基础知识和广阔的职业规划视野，具有良好的职业素养和个人素养，具有团队精神，责任感强。在教学中，使用互动教学法，充分发挥主动性和创造性，引导学生认识到职业生涯与发展规划的重要性，了解职业生涯与发展规划的过程，鼓励学生积极开展白我分析、职业探索、社会实践与调查、小组讨论等活动，提高对自我、职业和环境的认识，做出合理的职业发展规划。

4．考核方式：

考核分为两部分:

（1）平时成绩,包括上课表现、出勤率等。(占40%)

（2）结课作业，学生在上完此门课程后，能够撰写自己的简历，并把其成果作为此门课程考核的重要标准之一。(占60%)

5．课程资源：

为满足课程教学质量要求，现建有学习通课程资源库一套：包括：多媒体PPT课件，实际案例，各种素材资源等。

12

创新创业

总体目标：

(1）对创新创业有基本的了解：学习创新创业的基本知识；掌握一些基本的创新技法；了解创业的基本流程。

(2）激发学生创业激情，创业意识明显提高:对于当下的创业政策有清晰的认识，深度理解创新创业对国家和社会发展的重要意义。

(3）创新创业能力得到提升；对创新思维、创新方法有全面的了解，并能掌握几种简单的创新方法，尝试对现有事物进行改造；对组建团队、机会识别、商业模式开发、创业资源整合的方法有比较全面的掌握；对互联网经济趋势有较清晰的认识;学会撰写并演示商业计划书；学会初创企业运营决策和技巧，全方位提升创新、冒险、合作、执着的创业素质。

知识目标：

通过本课程的学习，能清晰地认识到创新的重要性，掌握一些基本的创新技法，并且在学习生活中能积极主动地去创新；通过对创业理论知识的学习，学生的创业意识和创业素养有比较明显的提高；通过对创新创业案例的分析与讨论，切实提升学生的创业能力，并树立正确的创业成败观。

能力目标：

通过本课程的学习，学生应具有创新创业者的科学思维能力；懂得创业过程中的财务计算与分配能力；在项目运营过程中掌握分析问题、概括、总结能力；通过加强社交能力，从而提升信息获取与利用，提高合作的能力。

素质目标：

培养学生善于思考、勇于探索的创新精神；敢于承担风险、挑战自我的进取意识；面对困难和挫折不轻易放弃的态度；识别机会、快速行动和善于解决问题的能力；善于合作、诚实守信、懂得感恩的道德素养；以及创造价值、回报社会的责任感。

主要内容：

第一步：评价你是否适合创业

一、什么是企业

二、创办企业面临的挑战

三、从创业者的角度分析自己

四、增强你的创业能力

五、评估你的财务状况

第二步：建立一个好的企业构思

一、企业类型

二、小微企业成功的要素

三、挖掘好的企业构思

四、筛选你的企业构思

五、分析你的企业构思

教学要求：

1．教学条件：

（1）加强教师队伍建设。建立资历和学历结构合理的专业化师资队伍，加强教师的培养和培训工作，鼓励教师积极开展教学研究，鼓励团队教学;聘请各方面专家加入到教学队伍中来，创造性地开展各种形式的教学活动，促进学术水平和教学效果的不断提高。

（2）依托学校双创孵化基地，为学生营造创业氛围和提供创业辅导；争取社会各方面的支持，与用人单位建立广泛稳定的联系，为学生提供创业实践的环境，开展多种形式的创业实践

（3）以多媒体教室教学环境为主，校内双创孵化基地为支撑，校外企业为补充，创设一种能够有效地促进教与学双向互动的职业情景，在浓厚的职业氛围中锻炼和培养学生，从事和胜任某一职业岗位的能力，

2．教学方法：

(1)本课程实践性强，因此要建构以学生为中心的教学模式，在课堂上引导学生自主思考、开阔其思维，既发挥教师的主导作用，又充分调动学生的积极性，很好地掌握课程内容。

(2）灵活运用多种教学方法，注重理论联系实际。教师除了通过课堂传授本课程的基本理论和基础知识外，还要多运用讨论法、案例教学法、情景模拟法等多种方法，帮助学生融会贯通，学有所用。

(3）采用现代教学技术手段，导入创新创业的真实案例，增加课堂的信息量，使学生更清晰直观地理解教学内容，增加兴趣，提高教学效果。

3．师资要求：

任课教师应具有专业的基础知识和广阔的创业规划视野，具有良好的职业素养和个人素养，具有团队精神，责任感强。在教学中，能够综合运用案例分析、创业实训辅助教学工具、情景模拟等方法，引导学生自主思考、开阔思维；注重理论联系实际，帮助学生融会贯通；将课堂知识与创新创业实践紧密地结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创新能力和创业能力。

4．考核方式：

考核分为两部分:

（1）平时成绩,包括上课表现、出勤率等。(占40%)

（2）结课作业，学生在上完此门课程后，能够撰写一份创业计划书，并把其成果作为此门课程考核的重要标准之一。(占60%)

5．课程资源：

为满足课程教学质量要求，现建有学习通课程资源库一套：包括：多媒体PPT课件，实际案例，各种素材资源等。

13

劳动教育

素质目标：

培养学生的参与劳动自觉性与积极性；树立热爱劳动的观念；教育学生尊重劳动人民、珍惜劳动成果的道德素养。

知识目标：

1.认识劳动的意义与重要性；

2.了解劳动分工；

3.掌握基本的家庭劳动、日常生活劳动技术技巧。

4.认识父母与劳动的辛苦，意识到珍惜、节约劳动成果的必要性。

能力目标：

1.具备基本的家庭劳动与日常劳动能力；

2.具备基本的劳动组织与分工能力；

3.具备基础的生产劳动能力。

主要内容：

1.校内外志愿劳动、公益劳动

2.校内外集体劳动

2.劳动技术知识

3.家庭劳动教育

教学要求：

教学条件：

应创造保证学生劳动过程安全的校内外劳动环境，例如教室、实验实训室、校园、户外等劳动场所。

调动社会资源，邀请专家举办劳动教育专题讲座等各类活动补充教学形式。

教学方法：

1.讲：教师讲解有关生产劳动的任务、要求，做好劳动组织和分工。

2.做：组织学生亲自参加劳动实践过程、完成劳动任务。

3.议：每次劳动结束后，评议学生表现和劳动任务情景。

师资要求：

任课教师应具有扎实的劳动基础知识和技能，具有良好的职业素养和个人素养，具有团队精神，责任感强。

考核方式：

劳动任务实操考核。

课程资源：

1.劳动教育宣传视频；

2.科学合理的劳动任务设计；

3.充足、科学的劳动道具和工具。

1

物流管理理论与实务

素质目标：

通过理论基础知识的讲授，提高学生的专业知识素养；通过分组完成项目任务，培养学生的协作能力；通过自主性探究学习，提高学生自学能力，培养学习兴趣，进而提高学习效果。

知识目标：

了解基本的物流学说；掌握五种运输方式及各自的适用范围；掌握仓储的基本概念，了解仓储的分类，熟练掌握仓储作业管理的基本内容；掌握装卸搬运的特点，了解集装化作业和散装化作业的类型；了解包装的分类，掌握不同包装材料的性能和优缺点，认识不同的包装标志；掌握流通加工的概念，了解流通加工的类型、特点；掌握配送的概念、特点与作用，了解配送的类型，掌握配送中心的概念及分类。熟练掌握配送及配送中心的作业流程；了解物流信息的特点及内容，了解各种物流信息技术；掌握物流成本的概念，了解物流成本的构成；理解物流服务与成本的关系，了解物流系统分析的主要内容和步骤；掌握物流标准化的概念和方法；理解第三方物流、第四方物流的概念和特点。

能力目标：

能针对具体情况，选择合理的运输方式；进行合理的仓库布局设计；选择合理的包装技术、使流通加工和配送合理化；进行简单的物流成本分析；能合理的选择适合企业的第三方物流企业。

主要内容：

专题一：走进物流世界

专题二：物资运输

专题三：物资仓储

专题四：物资装卸搬运

专题五：物资包装

专题六：物资流通加工

专题七：物资配送

专题八：物流信息处理

专题九：企业物流

专题十：行业物流

专题十一：第三方、第四方物流

专题十二：国际物流

专题十三：物流发展趋势

教学要求：

1. 教学条件：

根据本课程的教学特点，教学地点主要在多媒体教室，配备多媒体设备，供教师教学演示和学生课堂练习。

2. 教学方法：

根据本课程的教学目标要求和课程特点以及有关学情，选择适合于本课程的最优化教学法。综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程选用讲授法、案例教学法、讨论法、角色扮演法等。

3. 师资要求：

校内专任教师具有高校的教师资格，对港口物流管理相关专业及所教授专业知识有一定的了解，具备港口物流管理的知识与能力。

4. 考核方式：

考试方式：考查

评分标准

过程性考核×40%＋终结性考核×60%=100%

过程性考核（100分）：学习态度、出勤情况（20分）+项目得分（60分）+测试（20分）。

其中项目得分由教师评价、学生评价、企业评价等多方汇总得出。

5. 课程资源：

教材的选用与编写：《物流基础》，主编：邱渡军，出版社：高等教育出版社，2019年11月第1版。

网络资源建设：蓝墨云班课。

信息化教学资源建设：多媒体课件。

其它教学资源的开发与利用

学习参考书：

（1）《物流基础》，主编：周建亚，出版社：中国财富出版社，2015年8月第2版；

（2）《物流基础》，主编：刘会福、黄本新，出版社：中国人民大学出版社，2016年1月第1版。

序号

课程名称

课程目标

主要内容和教学要求

2

商务数据分析

素质目标：

1、通过学习熟悉国家新颁布的《电子商务法》相关内容及知识；2、通过学习了解我国如何实施国家大数据战略、发展理念和战略布局；3、通过学习具备法律意识，能遵守个人隐私，数据保护等法律法规，不侵权，不犯法。

知识目标：

1、掌握数据分析的相关概念、分类和机构；2、

了解数据挖掘的方法和应用场景；3、理解商务数据分析的价值与应用能力目标：

1、理解数据如何分类和数据结构；2、理解不同机器学习算法及算法应用场景；3、掌握数据分析对商务过程中的价值。

主要内容：

1、商务数据分析与应用概述

2、Excel在商务数据分析中的应用

3、商务数据可视化

4、消费者行为分析

5、市场行情数据分析

6、店铺运营数据分析

7、营销推广数据分析

教学要求：

6. 教学条件：

根据本课程的教学特点，教学地点主要在实训室，配备多媒体设备，供教师教学演示和学生课堂练习。

7. 教学方法：

根据本课程的教学目标要求和课程特点以及有关学情，选择适合于本课程的最优化教学法。综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程选用讲授法、案例教学法、练习法等。

8. 师资要求：

校内专任教师具有高校的教师资格，对电子商务相关专业及所教授专业知识有一定的了解，具备数据分析的知识与能力。

9. 考核方式：

本课程考核采用百分制，过程考核与结果考核相结合，主要以教师评价为主，加大技能考核比重。测试的方法与手段标准分值分配如下：

过程性考核×40%＋终结性考核×60%=100%

过程性考核（100分）：学习态度、、课堂发言、出勤情况（50分）+综合作业（50分）。

终结性考核（100分）主要是期末考核成绩。

10. 课程资源：

1）网络资源建设：超星学习通等

2）信息化教学资源建设：相关视频动画、多媒体课件等

3）其它教学资源的开发与利用：

信息化平台：I博导网站http://www.ibodao.com

序号

课程名称

课程目标

主要内容和教学要求

3

跨境电子商务理论与实务

素质目标：

培养对跨境电商出口业务的兴趣，坚定四个自信、爱国爱党，具有知识产权保护、消费者权利保护以及遵纪守法合规的意识，能够用专业知识和创新精神参与国家治理，承担数字经济新时代的大学生的新使命、新责任和新担当。

知识目标：

记住并能复述跨境电商基本概念、基本特征、跨境电商海关监管的不同模式、跨境电商融资和支付的类型、跨境物流主要节点、主要跨境电商平台等；理解、概括和总结中国跨境电商政策及要点、跨境电商统计和征税的难点；识别跨境电商融资和支付的风险。能力目标：

独立完成在跨境电商综试区绩效考评与退出机制、跨境电商进出口退货流程、海外市场调研报告、平台选品、商品信息电子化、推广视频和客户服务信等28个实践项目的操作；深入分析数据资料找到存在的问题并恰当解决，能够有效建立线上国际贸易业务关系，有效履行跨境电商订单。

主要内容：

本课程围绕与跨境电商相关的三个主题，分成九个项目，系统介绍跨境电商的理论、政策与实操。

第一主题：“跨境电商理论与政策”（共五个项目）

   项目一 跨境电商概述

   项目二 跨境电商法规政策

   项目三 跨境电商进出口通关与海关职能

   项目四 跨境电商支付与收款

   项目五 跨境电商融资

第二主题：“跨境电商实务”（共三个项目）：

    项目六 主要跨境电商平台介绍

     项目七 跨境电商物流

项目八 跨境电商海外市场调研

第三主题：“跨境电商平台实训”（共一个项目）：

 项目九 亚马逊平台实操完整流程

教学要求：

1. 教学条件：

根据本课程的特点建议采用多媒体机房教室，用来存放教师提供的素材和课件，以及配置服务器，教师机，通过实训上机操作，完成教学任务。

2. 教学方法：

本课程主要选用讲授法、实验教学法、案例教学法、演示教学方法、上机操作方法等。必要章节增加相关视频，并增加与学生互动，知识的复习与回顾，课堂案例分析。

3. 师资要求：

任职教师具有经济学知识学习的相关背景，对国际贸易、电子商务、跨境电子商务相关专业及所教授专业知识有一定的了解，具备分析当前跨境电商、国内电子商务的知识能力。在授课过程中重点培养学生持续学习、独立解决问题、职业道德和责任心、合作意识、交流和沟通的职业能力。

4. 考核方式：

采用过程评价，理论与实验一体化的评价模式

5. 课程资源：

1）教材的选用与编写：《跨境电子商务理论与实务》，人民邮电出版社。此教材的特点是：有一定的理论高度，又注意与实践相结合；为电子商务、国际贸易、市场营销、财务管理、工商管理相关专业提供一本系统全面介绍跨境电商的运行方式及其原理的教材。

2）网络资源建设：博导平台、优优汇联软件操作演练；

3）信息化教学资源建设：如多媒体课件、多媒体素材、电子图书、仿真软件等；

4）其它教学资源的开发与利用：其它参考教材有：王方.跨境电商操作实务.北京：中国人民大学出版社；钟卫敏. 跨境电子商务.重庆：重庆大学出版社。

4

电子商务理论与实务

素质目标：

1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力、社会责任心、诚信的品德；

（2）通过课堂讨论活动，培养学生人际交流和沟通能力；

（3）通过头脑风暴活动，提高学生解决问题和创新能力；

（4）通过电子商务案例分析，培养学生吃苦耐劳、勤劳工作的敬业精神、职业素养和工匠精神。

知识目标：

（1）掌握电子商务的概念，电子商务一般框架结构；

（2）了解电子商务的发展历程，对应用现状和发展趋势有较全面认识和判断；

（3）掌握当前电子商务的主要盈利模式；

（4）掌握B2B、B2C、C2C、o2o等电子商务的基本运作模式；

（5）掌握电子商务活动中的电子商务调研、交易、营销、支付、物流等基本技能；

能力目标：

1）能讲述我国电子商务的发展史及关键年份的重要事件；

（2）能从个人学习、生活和工作的角度调研分析相关电子商务的应用，并形成调研分析报告；

（3）能分析电子商务对当前企业生产、经营活动产生的影响，调研相关企业，并形成分析总结报告；

（4）能分析以阿里巴巴网站、淘宝、京东、亚马逊等网站的经营模式，解释其网站栏目、买家和卖家的工作流程（包括信息查询、推广、洽谈、合同签订、物流和支付等），并能进行业务操作；

主要内容：

第一章：电子商务概述；

第二章：电子商务技术基础；

第三章：网络零售；

第四章：新零售；

第五章：B2B电子商务

第六章：网络营销

第七章：电子商务安全  

第八章：电子支付与互联网金融

第九章：电子商务物流及供应链管理

第十章：客户关系管理

第十一章：移动电商

教学要求：

教学条件：

1）多媒体教室，供老师教学演示和学生课堂及实验课练习。

2）校内实验室，供学生上机实践，以使学生更好、更深刻的掌握知识。

教学方法：

1）启发式教学

2）任务驱动式教学法

3）讨论式教学法

4）角色扮演教学

5）案例教学法

通过多种教学方法和教学手段的灵活运用，将抽象的问题具体化、形象化，将理论分析与应用相结合；通过实际应用，培养学生的创新意识，提高学生的学习兴趣和乐趣；将学生由被动接收知识转为主动学习。

师资要求：

任职教师对电子商务相关专业及所教授专业知识有一定的了解，具备电子支付知识、移动电子商务知识能力、物流知识和网络营销知识。

考核方式：

根据高职高专人才培养目标对人才培养的要求，强调学生对实际应用技能的掌握。学生成绩评定以平时成绩与期末考核相结合，即总成绩（100%）=平时成绩（40%）+期末考核（60%）。

课程资源：

1.教材的选用与编写：由白东蕊主编的《电子商务基础》教材，人民邮电出版社出版（2021年4月，第3版）。

2.网络资源建设：利用现有的电子书籍、电子期刊、数学图书馆、各大网站等网络资源,使教学内容从单一走向多元，使学生的知识和能力的拓展成为可能。

3.信息化教学资源建设：如多媒体课件、多媒体素材、仿真软件等；

5

客户关系管理

素质目标：

培养学生团队协作精神、锻炼学生沟通交流、自我学习的能力。培养学生形成认真负责的工作态度，养成良好的职业行为习惯。

知识目标：

本课程要求学生了解客户关系管理系统理论及客户关系管理系统、挖掘用户、实现用户价值增值、维护客户关系等基本内容。

能力目标：

能合理开发新客户和维护老客户，在限量的客户资源库里快而准地寻找目标客户，快速通过技术各种手段实现稳定客户的形成。

主要内容：

项目一 认知社会化客户关系管理

项目二 建构客户关系管理系统

项目三 获取用户

项目四 活跃用户

项目五 转化用户

项目六 实现用户价值增值

项目七 维护客户关系

项目八 运用社会化客户关系管理

教学要求：

1.教学条件：

根据学生人数较多的实际情况，目前班级总人数一般在45人左右，可以根据学生的层次将学生分成多个组，每组5-8人，并配备一个学习较好的学生作为组长，协助教师对学习进度较慢的学生进行重点指导。

2.教学方法：

综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程选用翻转课堂教学法、实验教学法、案例教学法、讨论教学法、演示教学方法等。

3.师资要求：

任职教师对电子商务相关专业及所教授专业知识有一定的了解，具备客户关系管理和市场营销的能力以及分析和解决实际问题的能力。

4.考核方式：

采用过程控制与目标控制有机结合、定性考核和定量考核有机结合的科学评价方法，对学生客户关系管理技能进行过程性的评价。主要的考核形式有：以项目分小组进行考核、平时考查、作品竞赛、学期考核等。

5.课程资源：

“十三五”国家规划教材《社会化客户服务与管理》；

超星学习通教学平台；

博导前程教学网站。

6

视觉设计

素质目标：

（1）具有较强的美术功底和构思能力，善于通过视觉来表达想法;

（2）具有踏实、勤奋、积极、主动、负责的职业素养;

（3）具有善于沟通、团队协作、组织、协调、决策的职业素养;

（4）具有创新精神与想象力，思维敏捷，抗压能力强;

（5）具有主动学习、提升自我的职业素养。

知识目标：

（1）能认识视觉设计的重要性；

（2）掌握店铺装修的基本规律、设计技巧；

（3）能理解专业图像处理和图片的修复；

（4）能够根据产品特色熟练设计出店铺整体装修效果。

能力目标：

（1）熟练掌握Photoshop软件操作，设计符合网店商品特性并能彰显卖家个性的视觉效果;

（2）能够运用Photoshop熟练设计商品主图、详情图、海报、店招、优惠券、新品推荐区等网店元素，通过视觉来提升店铺转化率;

（3）能够进行移动端店铺设计，将商品卖点、商品信息、品牌信息和活动信息等通过视觉系统传达给消费者，增加流量与转化率，提升移动店铺的调性。

主要内容：

教学要求：

1.教学条件：

根据本课程特点建议理实一体化教学。这就对专业实训室有更高要求：

配置服务器：用来存放教师提供的素材以及所有学生上机完成作业。

配置教师机：供教师示范操作使用。

必须实现全部计算机联网并安装多媒体教学广播软件，教师可将示范的内容通过播软件显示在学生机的屏幕上。

必须提供学生自由上机时间，软件开发需要大量课余时间进行练习。

根据学生人数较多的实际情况，目前班级总人数一般在45人左右，可以根据学生的层次将学生分成多个组，每组5-8人，并配备一个学习较好的学生作为组长，协助教师对学习进度较慢的学生进行重点指导。

同时，数码写真工作室、摄影摄像工作室为学生校内实习、实训基地，配有写真机、喷绘机、雕刻机、刻字机、覆膜机、高性能计算机等设备，承担学院部分校园文化的宣传工作，为学生提供实践的机会。

2.教学方法：

根据本课程的教学目标要求和课程特点以及有关学情，选择适合于本课程的最优化教学法。综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程选用翻转课堂教学法、实验教学法、案例教学法、讨论教学法、演示教学方法等。

根据本课程的特点授课过程中主要使用了翻转课堂教学方法。翻转课堂教学法主要是教师在学生已有知识和技能的基础上，针对教学内容提出一些引导性的问题，并录制教学视频，发布在网络上，学生在线观看这些教学视频，逐渐建构对学习内容的概念，通过多种形式将不懂的知识或需要进一步深入理解的问题反馈给教师；在课中环节师生或生生之间对不懂的知识或需要进一步深入理解的问题进行互动、交流、反馈，现场解决问题或形成问题的示范性的思路或方法，引导学生自主解决。

讲授教学法：教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法，主要在基本知识点讲解中使用。

实验教学法：则是指学生在教师的指导下在机房进行代码的调试，项目的完成等任务。

案例教学法：是指教师讲课过程中按照具体案例进行讲解。

讨论教学法：是指提出问题，让学生以小组为单位展开讨论，通过讨论找打解决问题的方法等。

演示教学法则是教师对所讲内容通过演示的形式进行讲解。

无论采用什么样的教学方法，都是为了学生能够更好地理解和掌握知识技能，具体需要根据教学反馈等情况，权衡调整。

3.2.师资要求：

任职教师对电子商务相关专业及所教授专业知识有一定的了解，具备网店美工设计理论知识、熟练运用Photoshop软件的能力以及分析和解决广告设计实际问题的能力。在授课过程中重点培养学生持续学习、独立解决问题、职业道德和责任心、合作意识、交流和沟通的职业能力。

4.考核方式：

该课程教学主要突出实践技能的培养，使学生通过学习熟练掌握网店美工设计思维与表现的技巧。该课程的考核重点是对学生创意思维与创意技能的形成性评价。教学中，根据新时期网店美工设计发展的新趋势，不断更新课程教学质量评价标准，采用过程控制与目标控制有机结合、定性考核和定量考核有机结合的科学评价方法，对学生网店美工设计技能进行形成性的评价。主要的考核形式有：个人作品和学习情况考查、以项目分小组进行考核、平时考查、作品竞赛、学期考核等。

考核方式：上机考试

总评考核（100%）=过程考核（40%）+期末考核（60%）。

具体分配方式如下：

5.课程资源：

1.教材的选用与编写：

2.网络资源建设：学习通、博导前程平台；

3.信息化教学资源建设：多媒体课件制作使用。

4.其它教学资源的开发与利用：

1

国际货运代理实务

素质目标：

作为货主的全权代理，树立“为货主着想”的职业意识，在商务谈判中，积极为货主争取有利条款，规避风险，树立严谨的职业道德观，能自觉维护国家和企业利益，具有较强的责任感和全局意识；具备敬业耐劳、诚实守信、讲究效率、尊重规则的职业素养，无论是提柜，做箱都要跟进，确保各个环节都有严格的管理和进度掌控。具有较强的团队精神和人际沟通能力。做事细心，严谨，每一份单据都要层层审核把关，每一条款都要认真斟酌，理解深层含义，做到零出错。

知识目标：

了解国际货运代理人的职责范围和服务对象；明确国际货运代理公司内部岗位的职责分工；了解海运、陆运、空运及多式联运等各种运输方式的基本特点及实务运作；熟悉海陆空运等重要单证的制作要领；了解国际物流的运作流程及货物的仓储与养护；熟知世界贸易主要航线、港口所处的位置、转运以及内陆集散地；了解不同地区的港口习惯和海关程序；熟悉有关国际货运及货运代理的国际公约、惯例和法律法规。

能力目标：

准确掌握国际货运代理业务的经营范围；掌握国际货物运输过程的实务流程；掌握国际货运代理中各类信息、单据在公司内外流转的各种程序；能熟练登陆主要专业网站、自主查询各类服务的现行价格、供求关系等信息；能根据发货人、收货人的委托，制定客户订单；能正确接受货主、承运人等客户的咨询；能准确制作海陆空运等重要单证；能熟练代办租船订舱、保险等业务，并能协调处理货运货损事故等。

主要内容：

项目1 ：国际货运代理企业建立

项目2 ：国际贸易基础知识认知

项目3：国际海运出口货运代理

项目4：国际海运进口货运代理

项目5：国际航空进出口货运代理

项目6：国际多式联运

项目7：货运事故与索赔

教学要求：

1.教学条件：

根据本课程理实一体化的教学特点，教学地点包括多媒体教室和专业机房：配备多媒体教室，供教师教学演示和学生课堂练习；专业机房为学生提供上机实践的时间，以使学生更好、更深刻的掌握知识。

2.教学方法：

根据本课程的教学目标要求和课程特点以及有关学情，选择适合于本课程的最优化教学法。综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程选用讲授法、任务教学法、角色扮演法等。

3.师资要求：

校内专任教师具有高校的教师资格，对港口物流相关专业及所教授专业知识有一定的了解，具备货代的相关知识与技能。

4. 考核方式：

本课程的考试体系中，以货代企业当前的管理岗位群对职业技能的要求为导向，货代企业管理岗位需要什么职业技能，学生就应该具备什么职业技能，教学中就应该培养学生相应的职业技能，为学生将来零距离上岗打好基础。

（1）考试方式：过程性考核

（2）评分标准

过程性考核（100分）：学习态度、出勤情况（20分）+课堂发言、讨论情况（30分）+实训操作（50分）。

5.课程资源：

（1）教材的选用与编写：《国际货运代理实务》，主编：陶春柳，出版社：北京理工大学出版社，2018年12月第1版。

（2）网络资源建设：网络课程资源

（3）信息化教学资源建设：多媒体课件、学习通、蓝墨云班课、中国大学视频公开课、世界大学城、国家精品课程资源网。

（4）其它教学资源的开发与利用

学习参考书：《国际货运代理》，主编：肖旭，出版社：高等教育出版社，2019年11月第3版。

序号

课程名称

课程目标

主要内容和教学要求

2

报关报检实务

素质目标：

通过完成项目和小组作业增强团队协作能力；通过对报关报检案例的分析和解决，增强解决问题能力；通过完成课外阅读、资料查找和分析任务提高自我学习能力；树立和践行社会主义核心价值观，弘扬爱国、敬业、诚信的价值观；了解中国特色社会主义新海关，培养有理想、有担当的关务新人；掌握进出境物品、货物报关的法律法规，做遵纪守法的关务人。

知识目标：

通过对本课程的学习，使学生了解报关与报检的相关理论、方法和技术，掌握报检的业务技能、报关业务技能。并使学生对报检、报关有一个全面深入的认识和了解，提高学生报检、报关方面的素质，增强报检、报关理论与实践能力，为将来做国际贸易、报关、报检工作做准备。

能力目标：

能够填制出入境检验检疫证单和出入境货物报检单；掌握进出口商品名称及编码协调制度；能根据归类规则、编码制度对进出境商品进行归类；明确一般进出口货物报关程序，特殊进出境货物的通关制度；能根据实际情况合理计算进出口货物的完税价格；能计算进出口税费、进出口货物原产地与适用税率；明确出入境商品检验检疫程序，能填制出境货物报检单；明确进出口报关的程序和步骤，能填制报关单；能根据进出口税的减免、缴纳、退还、追征与补正等情况进行税费的计算；能根据进出口报关单的内容和要求填制报关单；

主要内容：

关务基础知识；对外贸易管制与海关监管；海关检验检疫制度与实施；一般进出口货物报关；保税货物报关；其他进出口货物报关；进出口税费征缴和计算；进出口货物报关单填制

教学要求：

1.教学条件：

根据本课程的教学特点，教学地点主要在多媒体教室，配备多媒体设备，供教师教学演示和学生课堂练习。

2.教学方法：

教学过程中既要采用示范教学法、演示和讲解等教学方法，同时也要采用录像、多媒体、实训室等教学资源进行辅助教学。通过小组任务来激发学生的学习兴趣与成就感，教学过程中要注重对学生电子商务技能培养，尽可能使学生在学习专业知识和技能的过程中，有意识培养独立学习、获取新知识的能力，以及培养学生具备与工作过程结果紧密相关的预测能力、决策能力、经营管理能力等。

3.师资要求：

校内专任教师具有高校的教师资格，部分教师参加过报关及货运代理的相关技能大赛，对报关报检相关岗位及所教授专业知识有一定的了解，具备报关与报检的知识与能力。

4.考核方式：

1、考试方式：考查

2、评分标准

过程性考核×40%＋终结性考核×60%=100%

过程性考核（100分）：学习态度、出勤情况（20分）+课堂发言、讨论情况（30分）+课堂作业（20分）+综合练习（30分）。

终结性考核（100分）主要是期末考核成绩。

5.课程资源：

1.教材的选用与编写：《报关与报检实务（第四版）》，季琼、秦雯主编，高等教育出版社，2020年10月。

2.网络资源建设：网络课程资源；

3.信息化教学资源建设：如多媒体课件、多媒体素材、电子图书、仿真软件等；

4.其它教学资源的开发与利用：教学文件和资料、案例、试题库等。

其他参考书：

[1]熊正平 , 黄君麟.报关与报检实务（第3版） [M].北京:人民邮电出版社,2020.

[2]李贺，马慧莲.报检与报关实务（第四版） [M].上海:上海财经大学出版社,2020.

序号

课程名称

课程目标

主要内容和教学要求

3

集装箱运输实务

素质目标：

培养学生自主学习的能力；具有较强的人际沟通、合作协调以及解决问题的能力；养成良好的职业道德和行为规范，具有现代物流从业人员的精神和气质，爱岗敬业、吃苦耐劳，以及较强的服务意识。

知识目标：

熟悉与集装箱运输相关的设备、工具和设施；掌握集装箱货物的装载方法；掌握集装箱配积载图的绘制；掌握集装箱进出口业务的主要相关单证；掌握集装箱进出口业务的操作流程；掌握集装箱验证码及集装箱海运运费的计算；掌握集装箱多式联运业务工作流程和相关业务知识。

能力目标：

初步具备使用集装箱运输的意识和集装箱相关行业的职业情感；能描述与集装箱运输相关的设备、工具和设施；能处理集装箱运输进出口业务工作的业务流程；能看懂集装箱船舶配积载图

主要内容：

集装箱基础知识，包括集装箱的类型、结构及尺寸、集装箱货物及其装载、集装箱码头及其布局、集装箱码头装卸工艺、集装箱船舶配积载等；集装箱货物交接方式与集装箱海运进出口业务；集装箱海运运费及箱务管理；集装箱其他运输方式及多式联运

教学要求：

1.教学条件：

根据本课程理实一体化的教学特点，教学地点包括多媒体教室和物流实训室：配备多媒体教室，供教师教学演示和学生课堂练习；物流实训室为学生提供实践的时间，以使学生更好、更深刻的掌握知识。

2.教学方法：

   根据本课程的教学目标要求和课程特点以及有关学情，选择适合于本课程的最优化教学法。综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程选用讲授法、任务教学法、案例教学法等。

3.师资要求：

   校内专任教师具有高校的教师资格，对物流信息管理相关岗位及所教授专业知识有一定的了解，具备物流信息管理的知识与能力。

4.考核方式：

   本课程的考试体系中，以港口、物流企业、外贸公司、交通运输等企业当前的港口物流管理岗位群对职业技能的要求为导向，港口物流管理岗位需要什么职业技能，学生就应该具备什么职业技能，教学中就应该培养学生相应的职业技能，为学生将来零距离上岗打好基础。

（1）考试方式：闭卷考试

（2）评分标准

过程性考核×40%＋终结性考核×60%=100%

过程性考核（100分）：学习态度、出勤情况（20分）+课堂发言、讨论情况（30分）+课堂作业（20分）+综合练习（30分）。

终结性考核（100分）主要是期末考核成绩。

5.课程资源：

（1）教材的选用与编写：《集装箱运输实务》，江明光主编，北京理工大学出版社，2018年7月，第1版。

（2）网络资源建设：网络课程资源；

（3）信息化教学资源建设：多媒体课件、物流实训室软件

（4）其它教学资源的开发与利用：案例、试题库、《集装箱运输实务》（武德春版）。

序号

课程名称

课程目标

主要内容和教学要求

4

仓储管理实务

素质目标：

1.认识仓储管理工作的规范性和严谨性，养成操作规范意识和职业敏感意识；2.善于积极思考问题，及时解决并勇于修正错误观点；3.养成吃苦耐劳，甘于奉献，脚踏实地的工作风格。

知识目标：

1.掌握仓储管理的基本理论知识；2.熟悉仓储管理各项作业流程；3.理解仓储管理信息系统的基本模块功能；4.熟悉各种仓储设施设备的基本性能。

能力目标：

1.能够基本胜任仓储管理中各项工作岗位；2.能够熟练操作常见的仓储设备；3.能够熟练操作仓储信息化设施及设备；4.具备担任仓储管理经理的任职能力和条件。

主要内容：

物流业务运作前期准备；仓库选址与布局规划；货物入库管理；货物在库作业；货物出库管理；仓储成本管理

教学要求：

1.教学条件：

根据本课程的教学特点，教学地点主要在多媒体教室，配备多媒体设备，供教师教学演示和学生课堂练习。

2.教学方法：

根据本课程的教学目标要求和课程特点以及有关学情，选择适合于本课程的最优化教学法。综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程选用讲授法、任务教学法、角色扮演法等。

3师资要求：

校内专任教师具有高校的教师资格，对仓储管理相关岗位及所教授专业知识有一定的了解，具备仓储业务管理的知识与能力。

4.考核方式：

改革传统的学生评价手段和方法，采用过程性评价与目标评价相结合，将课堂提问、考勤、项目考核作为平时成绩，占总成绩的40%，大作业作为期末成绩，占60%。

5.课程资源：

1.教材的选用与编写：《仓储管理实务》，主编：朱亚琪、李蕾，出版社：中国石油大学出版社，2016年4月第1版。

2.网络资源建设：先电教学平台、超星学习通；

3.信息化教学资源建设：多媒体课件、多媒体素材等；

4.其它教学资源的开发与利用：

学习参考书：

《仓储作业实务》，主编：徐丽蕊、杨卫军，出版社：北京理工大学出版社，2016年8月第1版；

《仓储作业管理》，主编：薛威，出版社：高等教育出版社，2014年7月第2版。

序号

课程名称

课程目标

主要内容和教学要求

5

配送管理实务

素质目标：

就配送方面，培养学生的职业素质、道德规范、组织合作精神、协调沟通、口头表达等综合素质。

知识目标：

认识并掌握配送管理实务的基本理论和方法；理解并掌握配送路线优化、配送成本管理、配送模式与策略等基本理论。

能力目标：

提高学生配送方案策划能力、配送路线优化运用能力、观察能力、思考能力、创新能力和自我解决问题的能力。

主要内容：配送概述；配送中心概述；配送作业流程；配送中心信息管理；配送成本管理；配送绩效管理；配送中心经营策略与物流服务

教学要求：

1.教学条件：

根据本课程理实一体化的教学特点，教学地点包括多媒体教室和物流实训室：配备多媒体教室，供教师教学演示和学生课堂练习；物流实训室为学生提供实践的时间，以使学生更好、更深刻的掌握知识。

2.教学方法：

根据本课程的教学目标要求和课程特点以及有关学情，选择适合于本课程的最优化教学法。综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程选用讲授法、任务教学法、角色扮演法等。

3.师资要求：

  校内专任教师具有高校的教师资格，对物流信息管理相关岗位及所教授专业知识有一定的了解，具备物流信息管理的知识与能力。

4.考核方式：

   本课程的考试体系中，以物流企业当前的管理岗位群对职业技能的要求为导向，物流企业管理岗位需要什么职业技能，学生就应该具备什么职业技能，教学中就应该培养学生相应的职业技能，为学生将来零距离上岗打好基础。

1、考试方式：闭卷考试

2、评分标准

过程性考核×40%＋终结性考核×60%=100%

过程性考核（100分）：学习态度、出勤情况（20分）+课堂发言、讨论情况（30分）+课堂作业（20分）+综合练习（30分）。

终结性考核（100分）主要是期末考核成绩。

5.课程资源：

1、教材的选用与编写：《配送管理实务》，主编：王海英，出版社：中国石油大学出版社，2016年4月第1版。

2.网络资源建设：网络课程资源；

3．信息化教学资源建设

①多媒体课件

②蓝墨云班课

③中国大学视频公开课

④世界大学城

⑤国家精品课程资源网。

4．其它教学资源的开发与利用

学习参考书：

（1）《物流配送管理》，主编：刘贵生，出版社：清华大学出版社，2015年8月第1版；

（2）《物流配送管理》，主编：张志乔，出版社：人民邮电出版社，2014年9月第1版。

序号

课程名称

课程目标

主要内容和教学要求

6

进出口单证实务

素质目标：

通过完成项目和小组作业增强团队协作能力；

通过对周围物流活动的观察和分析增强解决问题能力；通过完成课外阅读、资料查找和分析任务提高自我学习能力；树立和践行社会主义核心价值观，弘扬爱国、敬业、诚信的价值观。

知识目标：

熟悉外贸单证员的制单种类及要求；掌握审证的依据，掌握审证的步骤，熟悉改证的原则；熟悉发票的含义和作用，熟悉《UCP600》中关于商业发票的条款，熟悉包装单据的含义和主要种类；熟悉出口托运操作流程，掌握集装箱装箱方式；熟悉报检和报检单位，掌握法定检验，熟悉出口商品检验检疫一般程序，熟悉检验检疫证书；熟悉原产地证的含义，熟悉原产地证的作用，熟悉原产地证的种类；熟悉报关的含义和单位，熟悉报关的流程，熟悉报关单；熟悉货物运输风险和损失类型，掌握中国保险条款CIC相关险别，熟悉协会货物保险条款ICC相关险别，熟悉保险单的作用和种类；

熟悉装运通知的作用和内容，熟悉受益人证明的作用和内容，熟悉船籍和航程证明、船龄证明等其他附属单据；熟悉汇票的含义和要项，熟悉汇票的种类；掌握审单原则，掌握审单要点；

掌握信用证结算方式下的交单收汇，熟悉托收结算方式下的交单收汇，熟悉T/T结算方式下的交单收汇，熟悉单证管理。

能力目标：能审核信用证通知书，能根据外贸合同审出信用证中的问题条款，能针对信用证问题条款提出修改意见；能制作商业发票，能制作装箱单；能填制订舱委托书，能办理订舱；能制作报检委托书，能制作出境货物报检单，能办理报检；能制作和申领一般原产地证，能制作和申领普惠制产地证格式A；能制作报关单，能制作报关委托书，能办理委托报关；能制作投保单，能办理保险；能制作装运通知，能制作受益人证明；能制作汇票，能操作汇票背书和承兑；能审出单据的不符点；能办理交单收汇，能处理不符单据，能开展单证归档。

主要内容：

根据高职高专港口物流管理专业人才的培养特点和教学要求，结合本课程的特点，本课程应以职业能力培养为重点，根据工作岗位和实际工作任务需要，着重培养学生分析问题、解决问题的能力。在教学中，遵循教、学、练、做一体化的原则，融入企业文化的教育，将理论与实践相结合，充分体现课程的职业性、实践性和开放性。教学方式应该以理论讲述、案例分析和练习相结合，并辅助多媒体等多种教学手段，帮助学生理解各种单证的填制要求。

教学要求：

6. 教学条件：

根据本课程的教学特点，教学地点主要在物流实训室，配备多媒体设备，供教师教学演示和学生课堂练习。课程教学打破在教室进行教学的传统固有模式，将根据教学内容的需要在校内仿真实训室开展教学活动，让学生以外贸单证员身份进行业务操作，使“教、学、做”融为一体。建设多媒体教室及实验实训室，使课程的教学更加生动形象，实现教学做一体，提高学生的学习兴趣及学习效果。

2． 教学方法：

根据本课程的教学目标要求和课程特点以及有关学情，选择适合于本课程的最优化教学法。综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程选用讲授法、任务教学法、角色扮演法等。

讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法，在以语言传递为主的教学方法中应用最广泛，且其他各种方法在运用中常常要与讲授法结合。

任务教学法以任务组织教学，在任务的履行过程中，以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式，充分发挥学习者自身的认知能力，调动他们已有的目的语资源，在实践中感知、认识、应用目的语，在“干”中学，“用”中学。

角色扮演是一种情景模拟活动。角色扮演法既是要求被试者扮演一个特定的管理角色来观察被试者扮演一个特定的管理角色来观察被试者的多种表现，了解其心理素质和潜在能力的一种测评方法，又是通过情景模拟，要求其扮演指定行为角色，并对行为表现进行评定和反馈，以此来帮助其发展和提高行为技能最有效的一种培训方法。

3． 师资要求：

校内专任教师具有高校的教师资格，对港口物流管理相关专业及所教授专业知识有一定的了解，具备港口物流管理的知识与能力。

4． 考核方式：

本课程的考试体系中，以港口、物流企业、外贸公司、交通运输等企业当前的港口岗位群对职业技能的要求为导向，港口岗位需要什么职业技能，学生就应该具备什么职业技能，教学中就应该培养学生相应的职业技能，为学生将来零距离上岗打好基础。

（1）考试方式：学生大作业

（2）评分标准

5．课程资源：

1）、教材的选用与编写：《外贸单证操作》；主编：章安平，牟群月；      出版社：高等教育出版社；2019年11月第5版。

2）、信息化教学资源建设：多媒体课件。

3）、其它教学资源的开发与利用

学习参考书：

（1）《外贸单证实务》，主编：林榕，吕亚君 出版社：人民邮电出版社，2018年9月第1版。

（2）《外贸单证实务》，主编：张东庆，出版社：人民邮电出版社，2016年8月第2版

序号

课程名称

课程目标

主要内容和教学要求

7

专业综合实训

素质目标：

通过理论基础知识的讲授，提高学生的专业知识素养；通过分组完成项目任务，培养学生的协作能力；通过自主性探究学习，提高学生自学能力，培养学习兴趣，进而提高学习效果。

知识目标：

通过综合实训，学生了解了企业和供应商之间往来业务（进销存）中可能存在的错误以及信息失真的起因；掌握各种单据在相关业务中的使用范围，相关软件的操作要点；学生条理化、系统化的运用理论知识，同时结合实践，掌握运输过程中车辆在信息的实时监控的完整智能物流过程；直观地学习港口机械的特点与使用情况。

能力目标：

通过物流管理综合实训，学生掌握企业和供应商之间进货、销售、入库储存的流程应用能力，并能在流程业务的应用中利用各种措施防范可能出现的风险或失误。

主要内容：

通过实训使学生能够在现实环境中掌握物流中的基本原理与基本概念，并能够在实际环境中将理论与实践相结合，充分体现高职教育中必学够用的教学理念。

教学要求：

1教学条件：校外实训

2教学方法：综合实训

3师资要求：

学校选派经验丰富、业务素质好、责任心强的实训指导教师全程指导学生综合实训。

校内指导教师应具备下列条件之一：

（1）从业一年以上

（2）具有一定的企业实践经历

4考核方式：

本课程的考试体系中，以港口、物流企业、外贸公司、交通运输等企业当前的物流岗位群对职业技能的要求为导向，培养学生相应的职业技能，为学生将来零距离上岗打好基础。

（一）考核内容

考核内容由平日考核和实训考核两部分组成。

平日成绩主要是指学生在综合实训期间的职业素养和岗位胜任能力，包括学生的出勤情况、学习态度、职业道德、业务能力、协作能力、创新意识、实习成果等方面。

实训考核部分主要是指学生通过综合实训的学习，所记录实训周记和实训方案设计完成质量。

（二）考核形式

考核成绩由平日成绩和实训成绩组成。

分数=平日成绩（40%）+实训成绩（60%）

平日成绩由指导教师进行考核，原则上考核成绩占学生总成绩的40%。

实训成绩由指导教师和物流教研室教师进行考核，原则上，实训方案设计成绩占总成绩的60%。

（三）考核组织

考核组织由指导教师与物流教研室共同负责，分别完成考核任务。指导教师或班组领导对学生进行考核评价，完成成绩评定，撰写相关评语；物流教研室指定相关教师进行考核评价，撰写相关评语。

5．课程资源：

1.教材的选用与编写：专业图书、企业工作手册、员工手册、标准化作业流程文件等；

2.网络资源建设：企业网站；

3.信息化教学资源建设：多媒体课件；软件信息化教程；

4.其它教学资源的开发与利用：实训指导书、实践报告、3D国际物流实训系统、3D港口集装箱堆场管理系统、3D物流文化馆系统、3D叉车互动训练系统、Flexsim系统仿真软件。

序号

课程名称

课程目标

主要内容和教学要求

8

岗位实习

素质目标：

通过本实习，树立诚实守信、求真务实的职业道德观念，养成严谨、踏实、认真负责的工作作风，培养团队协作精神和创新意识。

知识目标：

通过本课程的实习,使学生深入企业实际，获得物流管理业务的运作体验，以巩固专业理论知识和专业技能，使所学的知识更加条理化，系统化，并对物流专业将来所从事的工作有个全新的认识。

能力目标：

通过顶岗实习，培养学生分析问题、解决问题的实际工作能力。通过实际操作，参与实际管理事务，可提高学生的综合工作能力。了解、参与企业的有关业务活动，锻炼自己的社交能力、业务洽谈能力、组织协调能力、分析和解决现实问题的能力。

主要内容：

根据本专业人才培养方案，港口物流管理专业学生毕业前进行顶岗实习。通过顶岗实习，使学生巩固专业理论知识和专业技能，使所学知识更加系统理论化，提高学生分析问题、解决问题的能力。了解、参与企业的有关业务活动，锻炼自己的社交能力、业务洽谈能力、组织协调能力、分析和解决现实问题的能力。树立诚实守信、求真务实的职业道德观念，养成严谨、踏实、认真负责的工作作风，培养团队协作精神和创新意识。

教学要求：

1教学条件：校外实训

2教学方法：综合实训

3师资要求：

学校选派经验丰富、业务素质好、责任心强的实训指导教师全程指导学生综合实训。

校内指导教师应具备下列条件之一：

（1）从业一年以上

（2）具有一定的企业实践经历

4考核方式：

顶岗实习成绩按以下几方面评定：

（1）顶岗实习态度：评分比例10%。

（2）顶岗实习记录质量：评分比例20%。

（3）顶岗实习报告质量：评分比例40%。

（4）顶岗实习单位鉴定：评分比例30%。

9

毕业设计（论文）

素质目标：

要求学生沟通与表达、团队协作、责任意识、企业管理制度、企业工作流程、企业人际关系处理，职业发展规划、面试等职业素养知识。

知识目标：

（1）掌握仓储管理相关知识；（2）掌握采购管理相关知识；（3）掌握运输管理相关知识；（4）掌握物流信息管理相关知识；（5）掌握配送管理相关知识；（6）了解电子商务相关知识；（7）了解客户关系管理相关知识；（8）了解物流市场营销相关知识；（9）了解物流法律法规相关知识。

能力目标：

培养学生团队协作能力；创新思维能力；承受挫折能力，接受批评能力；自我调控能力。

主要内容：

论文开题、论文中期、论文终稿、论文答辩

教学要求：

教学条件：

教学方法：

以学生为中心，教师引导式教学

师资要求：

老师需熟练论文写作技巧

考核方式：

毕业论文答辩

课程资源：

知网数据库