电子信息（51）

计算机类（5102）

数字媒体技术（510204）

动画设计人员

(2-09-06-03)

数字传媒艺术专业人员

(2-09-06-07)

工艺美术 与创意设计专业 人员 （2-10-07-08）

VR3D美术设计、VR产品开发

1

计算机等级考试二级

二级

1学期

教育部

需至少取得其中1个职业证书

2

VR技术应用于开发

初、中、高

3、4、5、6

工信和信息化部

3

1+x虚拟现实应用等级证书

初、中级

2、3、4学期

教育部评价组织

1

核心岗位

VR 3D美术工程师

1.建筑和产品建模：根据参考图片和照片快速准确地建立各种建筑模型和产品模型，包括高中低模；

2.合理展分UV，绘制贴图，渲染AO贴图，制作法线，反射等贴图；

3.高精度模型修改重建为低精度模型；

4.3D软件模型和材质文件导入；

5.将场景导入Unity3D或 UnrealEngine4引擎；

1.有较好的美术专业能力，有较高的审美能力，精通于VR技术开发的美术各类资源开发的流程和规范；

2.熟悉3D Max或Maya，Photoshop等软件；

3.熟悉低模和高模的制作流程和规范；

4.熟悉UNITY 3D、 Unreal Engine4引擎；

5.熟悉UNITY 3D、 UnrealEngine4引擎；

图形图像基础、素描、创意美术基础、3Dsmax软件应用基础、场景设计与建模、VR室内外场景渲染、VR灯光构建

2

VR技术美术

1.研究VR项目中美术内容制作的各项工具使用。熟悉并研究Unity3D或 Unreal Engine4引擎的各项功能使用；

2. 熟练在Unity3D或 UnrealEngine4引擎中设计场景，材质及灯光调节，与灯光烘焙；

3.为美术各环节开发中的需求和问题提供足够的技术支持，为创建和优化美术资源开发的流程和规范提供技术性支持；

4.为达到更好的游戏美术效果，及时的做出有效的技术研究工作；

5.根据项目开发中策划、美术和程序的变化，不断性维护游戏美术内容开发流程、规范，以及引擎工具的使用；

6.编写和维护游戏引擎功能使用、游戏美术资源开发文档；

1.有较好的美术专业能力，有较高的审美能力，精通于游戏美术各类资源开发的流程和规范；

2.对策划及程序的工作方式有足够的了解，能较好地与策划和程序进行项目协同开发，协助解决美术和程序间的技术问题；

3.能够与团队中各部门职员保持较好的沟通协作状态，有较好的逻辑思维能力，善于管理与自我管理，有较强的自主能动力；

4.精通3D美术内容制作工具，包括：3DMax、Maya、ZBrush、XSI、Photoshop等；

5.精通至少一种主流游戏开发引擎,如：UnrealEngine、Unity3D等；

6.熟悉至少一种脚本语言，如：MaxScript、UnrealScript、Mel等；

7.掌握一种编程语言，如：C++、C#等；

图形图像基础、素描、创意美术基础、3D smax软件应用基础、场景设计与建模、VR室内外场景渲染、VR灯光构建、VR技术美术项目管理、程序设计语言（C++）、VR交互程序设计

3

拓展岗位

VR开发工程师

1.能够完成基于Unity3d、UnrealEngine4引擎对接Oculus、HTC Vive等设备的VR项目开发；

2.负责相关技术文档的编写；

3.对可视化编程平台需求进行分析与设计；

4.可视化编程平台工具开发与测试；

5.参与Android VR平台上业务应用的功能设计及架构规划；

6.负责VR客户端相关产品的设计，编码和实现；

7.负责维护、优化客户端软件，以及产品的适配和升级；

8.参与与其他团队的沟通协调；

1.熟练使用Unity3d、UnrealEngine4，熟悉3D技术，对基础建模软件（如：3DsMax、Maya）有了解，熟练掌握虚拟现实程序开发模式；

2.精通C#、JavaScript语言及面向对象编程，有良好的面向对象编码思想，具有严谨的逻辑思维能力；

3.会应用HTC Vive、Oculus等设备开发产品；

4.具有良好的英语阅读能力，了解C++；

5.善于学习和自我提高，有独立解决问题的能力；

6.会制作VR Demo；

3D smax软件应用基础、场景设计与建模、VR室内外场景渲染、VR灯光构建、程序设计语言（C++）、商用项目实战、VR项目开发实战

4

VR产品经理

1.负责公司VR产品设计，包括收集用户需求，整合内外部解决方案，制定产品规划、设计产品功能等；

2.关注VR行业动态，进行研究分析，提升公司VR产品的先进性、实用性和科技含量；

3.探索国内外先进的VR解决方案及其应用领域，结合公司VR产品，提出整合方案，高效地完成外部方案或购买产品的集成转化；

4.配合市场部门，调研市场和用户，引导客户需求，汇总客户用户反馈意见，持续优化产品体验；

5.能够撰写高质量的产品方案文档和细化设计文档，与研发部门协调配合，开发完成高质量的产品；

1.具备优秀的产品、行业敏锐度和对新事物、新产品的认知能力；

2.对虚拟现实、人机交互、三维可视化等领域有一定的产品视野，了解行业现状和发展趋势；

3.强烈的钻研精神，包括对内、外部产品和解决方案的深入研究；

4.具备较强的信息收集能力和相关数据整理、分析能力，对数据敏感，有较强的文字驾驭能力及创意能力；思维清晰，逻辑性强，具备良好的沟通能力、学习能力、分析和解决问题的能力；

3D smax软件应用基础、场景设计与建模、VR室内外场景渲染、VR灯光构建、程序设计语言（C++）、商用项目实战、VR项目开发实战、VR综合项目实战

理论

实践

理论

实践

公共基础课程

公共必修课

30

18.99%

323

355

10.77%

11.84%

公共选修课

8

5.06%

112

0

3.74%

0

第二课堂

20

12.66%

0

320

0

10.67%

专业课程

专业必修课程

84

53.16%

384

1248

12.81%

41.63%

专业选修课程

16

10.13%

160

96

5.34%

3.20%

总 计

158

100%

979

2019

32.66%

67.34%

周学时

19

20

16

16

说明

只计算必修课程周学时，公共选修课、专业拓展课、第二课堂环节不计入学期周学时。

1

思想道德与法治

素质目标：

形成正确的世界观、人生观、价值观，增强社会责任感与使命感，成为明德知法的合格公民。

知识目标：

理解正确人生目的和坚定理想信念的重要意义，掌握正确的道德规范和法律规范。

能力目标：

增强适应、学习、交往等能力，增强是非判断、自我约束和引导示范的能力。

主要内容：

绪论：担当复兴大 成就时代新人

第一章：领悟人生真谛 把握人生方向

第二章：追求远大理想 坚定崇高信念

第三章：继承优良传统 弘扬中国精神

第四章：明确价值要求 践行价值准则

第五章：遵守道德规范 锤炼道德品格

第六章：学习法治思想 提升法治素养

教学要求：

1.教学条件：

多媒体教室及多媒体教学设备，以超星学习通为主要平台进行线上线下一体化教学。

2.教学方法：

问题链教学法、合作探究法、线上线下混合式教学、多媒体教学、自主学习法、讲授法。

3.师资要求：

教师要求为马克思主义相关学科专业，有硕士以上学位，对社会主义发展史、中国近现代史、党史有深刻了解，具有较强的政治领悟力和执行力。

4.考核方式：

本课程考核分为平时考核成绩（20%）、实践考核成绩（30%）和期末考试成绩（50%）三部分，总成绩100分。

5.课程资源：

建设超星在线开放课程、建设我院思政课教学微信公众号、信息化教学资源建设：制作多媒体课件、建设课程多媒体资源库等。

2

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

素质目标：

提高政治理论素养，坚定建设“四个自信”，增强历史责任感、民族自豪感和民族忧患意识。

知识目标：

了解党情、国情、世情，深刻认识中国化马克思主义理论的真理性及其反映我国发展的特殊性、规律性。

能力目标：

增强学生运用唯物辩证法分析问题和解决问题的能力，增强团队协作、理论探究能力。

主要内容：

导论：马克思主义中国化的历史进程与理论成果

第一章：毛泽东思想及其历史地位

第二章：新民主主义革命理论

第三章：社会主义改造理论

第四章：社会主义建设道路初步探索的理论成果

第五章：邓小平理论

第六章：“三个代表”重要思想

第七章：科学发展观

教学要求：

1.教学条件：

多媒体教室及多媒体教学设备，以超星学习通为主要平台进行线上线下一体化教学。

2.教学方法：

问题链教学法、合作探究法、线上线下混合式教学、多媒体教学、自主学习法、讲授法。

3.师资要求：

教师要求为马克思主义相关学科专业，有硕士以上学位，对社会主义发展史、中国近现代史、党史有深刻了解，具有较强的政治领悟力和执行力。

4.考核方式：

本课程考核分为平时考核成绩（20%）、实践考核成绩（30%）和期末考试成绩（50%）三部分，总成绩100分。

5.课程资源：

建设超星在线开放课程、建设我院思政课教学微信公众号、信息化教学资源建设：制作多媒体课件、建设课程多媒体资源库等。

3

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

素质目标：

坚定“四个自信”，把爱国情、强国志、报国行自觉融入建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

知识目标：

明确习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、理论品格、实践贡献和历史地位。

能力目标：

增强青年大学生运用唯物辩证法分析问题和解决问题的能力，增强团队协作、理论探究能力。

主要内容：

第一章：习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位

第二章：坚持和发展中国特色社会主义的总任务

第三章：“五位一体”总体布局

第四章：“四个全面”战略布局

第五章：实现中华民族伟大复兴的重要保障

第六章：中国特色大国外交

第七章：坚持和加强党的领导

教学要求：

1.教学条件：

多媒体教室及多媒体教学设备，以超星学习通为主要平台进行线上线下一体化教学。

2.教学方法：

问题链教学法、合作探究法、线上线下混合式教学、多媒体教学、自主学习法、讲授法。

3.师资要求：

教师要求为马克思主义相关学科专业，有硕士以上学位，对社会主义发展史、中国近现代史、党史有深刻了解，具有较强的政治领悟力和执行力。

4.考核方式：

本课程考核分为平时考核成绩（20%）、实践考核成绩（30%）和期末考试成绩（50%）三部分，总成绩100分。

5.课程资源：

建设超星在线开放课程、建设我院思政课教学微信公众号、信息化教学资源建设：制作多媒体课件、建设课程多媒体资源库等。

4

形势与政策

素质目标：

增强民族责任感和民族忧患意识，合理正确的看待和分析当代中国发展的现状。

知识目标：

根据国家和社会发展最新热点话题，加强对世界、国家、民族和社会的发展认知和理解。

能力目标：

增强明辨是非和自我发展的能力，增强大学生在面对民族发展和民族历史等重大问题的判断力。

主要内容：

立足所处时间段的不同时政热点话题，以中共中央宣传部时事报告杂志社出版的《时事报告（大学生版）》为主要依据，围绕世情、党情、国情、社情组织教学内容。

教学要求：

1.教学条件：

多媒体教室及多媒体教学设备，以超星学习通为主要平台进行线上线下一体化教学。

2.教学方法：

问题链教学法、合作探究法、线上线下混合式教学、多媒体教学、自主学习法、讲授法。

3.师资要求：

教师要求为马克思主义相关学科专业，有硕士以上学位，对社会主义发展史、中国近现代史、党史有深刻了解，具有较强的政治领悟力和执行力。

4.考核方式：

本课程考核分为平时考核成绩（60%）和期末考核成绩（40%）两部分，总成绩100分。

5.课程资源：

建设超星在线开放课程、建设我院思政课教学微信公众号、信息化教学资源建设：制作多媒体课件、建设课程多媒体资源库等。

5

体育与健康

素质目标：

通过指导学生的体育锻炼提高学生的身体素质，全面发展学生的体能，让学生能合理选择人体需要的健康营养食品，形成健康生活方式，具有健康体魄。通过体育锻炼改善学生的心理状态，养成积极乐观的生活态度，运用适宜的方法调节自己的情绪，在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，克服各种困难。通过分组竞赛与合作竞赛培养学生的体育道德和合作精神，培养学生吃苦耐劳、勇敢向前等体育精神，正确处理竞争与合作的关系。

知识目标：

掌握一到两项基本的体育锻炼技能，学习常见的运动竞赛规则与裁判、竞赛组织方法。

了解体育运动的基本知识与运动特点，了解运动的基本规律。

理解体育锻炼的价值，树立正确的健康观与体育锻炼意识。

能力目标：

熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力，掌握常见运动创伤的处置方法。积极参加多种体育活动，形成终身体育意识和习惯，能够制订可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。

主要内容：

篮球：

1. 身体素质练习

2. 原地高（低）运球、行进间直线运球、运球急停急起

3. 学习原地双手胸前传、接球技术，行进间双手胸前传接球技术。

4. 学习单手肩上投篮技术、行进间单手肩上投篮技术

足球：

1. 身体素质练习

2. 球性练习

3. 踢球练习

4. 传球练习

5. 颠球练习

排球：

1. 身体素质练习

2. 球性练习

3. 传球练习

4. 垫球练习

5. 发球练习

羽毛球：

1. 身体素质练习

2. 球性练习

3. 后场技术练习

4. 步伐练习

5. 前场技术练习

网球：

1. 身体素质练习

2. 网球步法

3. 正反手击球技术

4. 综合技术练习

健美操：

1. 身体素质练习

2. 基本步法练习

3. 基本手法练习

4. 健美操创编

健身气功：

1. 身体素质练习

2. 八段锦

3. 导引养生功十二法

武术：

1. 身体素质练习

2. 基本动作练习

3. 弓步冲拳-弹腿推掌-马步架拳

4. 提膝穿掌-仆步穿掌-虚步挑掌

5. 左右飞脚-腾空飞脚-歇步下冲拳

太极拳：

1. 身体素质练习

2. 起势、野马分鬃、白鹤亮翅

3. 左右搂膝抝步、手挥琵琶、左右倒卷肱

4. 左揽雀尾、右揽雀尾

5. 二十四式太极拳完整练习

飞盘：

1. 身体素质练习

2. 反手抛接盘技术

3. 正手抛接盘技术

4. 综合技术练习

教学要求：

1. 教学条件：

学院体育设施、体育器材较完善、齐备。室外现有400米标准跑道的田径场、人造草地足球场、体操场地、8个室外硅PU塑胶篮球场和8个排球场及2个网球场地。体育馆内有篮球场地2个、羽毛球场地2个和6个乒乓球场地。

2. 教学方法：

根据本课程的教学目标要求与课程特点，结合相关学情，本课程在“教师为主导、学生为主体、培养学生掌握运动技能、提高运动能力、改善心理状况、增强团队协作意识为主线”的总体教学思路下改革教学方法，根据教学任务灵活选择循序渐近教学法、启发式教学法、在教学手段采取讲解法、示范法、分解法、完整法、重复练习法、预防与纠正错误动作法、竞赛教学法等。

3. 师资要求：

本课程教学团队现有9人。均为研究生学历。其中副教授1人，讲师3人，助教5人。每位教师都有相应的资格证书与相关专业技能认定证书，有相关的教学经验及项目工作能力。

4. 考核方式：

评价建议应体现多元评价方法，重视教学过程评价，突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价等，注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，关注学生个别差异，鼓励学生创新实践。

5. 课程资源：

教材的选用与编写：选用了山东省高等学校公共体育课教材《大学体育》作为指导教材。本教材体系结构、内容新颖，科学性强，充分阐述了体育与健康的关系。参考2012年《全国普通高等职业（专科）院校公其体育课教学指导纲要（试行）》和2014年教育部颁发《高等学校体育工作基本标准》两个文件，对过时的知识点，根据实际情况进行补充和修改教材内容。

6

信息技术

素质目标：

通过完整案例的制作，培养学生良好的工作态度和责任心，遵守职业道德。通过分组完成任务，培养学生团队意识和协作能力。通过独立完成作业，培养学生的学习能力、诚实守信的品质、吃苦耐劳精神、创新能力。通过评价交流培养学生语言文字表达能力，使其能够认识自身发展的重要性以及确立自身继续发展目标的能力。

知识目标：

理解新一代信息技术及其主要代表技术的基本概念；理解信息素养、信息安全、信息检索的基本概念；

掌握创建并编辑文档的方法；具备美化并充实文档的能力；掌握长文档的编辑与管理；

了解工作簿、工作表、单元格等基础知识；掌握单元格编辑、引用，工作表管理等基本操作；掌握常用函数及公式的使用方法；会用数据源建立图表；掌握数据分析与处理的方法；

掌握快速创建演示文稿的方法 ；掌握幻灯片的设计方法；掌握幻灯片的编辑与修饰操作；掌握多媒体幻灯片的动画效果和动作设置；掌握演示文稿的放映设置；

能力目标：

掌握搜索引擎的使用技术及利用专用平台信息检索的方法；

熟练掌握对Word文档的各种编辑操作，并能对具有复杂结构的长文档进行排版；

能具备利用Excel进行较复杂的数据分析处理能力；

会利用PowerPoint制作艺术性较高的专业演示文稿。

主要内容：

本门课程分为文档处理、电子表格处理、演示文稿制作、信息技术基础四大模块，文档处理广泛应用于人们日常生活、学习和工作的方方面面，主要介绍相关文档的基本编辑、图片的插入和编辑、表格的插入和编辑、样式与模板的创建和使用等内容。电子表格处理在数据分析和处理中发挥着重要的作用，广泛应用于财务、管理、统计、金融等领域。本模块主要介绍工作表和工作簿操作、公式和函数的使用、图表分析展示数据、数据处理等内容。演示文稿制作是信息化办公的重要组成部分。借助演示文稿制作工具，可快速制作出图文并茂、富有感染力的演示文稿，并且可通过图片、视频和动画等多媒体形式展现复杂的内容，从而使表达的内容更容易理解。本模块主要介绍演示文稿制作、动画设计、母版制作和使用、演示文稿放映等内容。信息技术基础模块主要介绍信息素养、信息安全、信息检索、新一代信息技术及其主要代表技术的基本概念。

教学要求：

1．教学条件：

“信息技术”课程采用理实一体教学方式，实践机房应具备的硬件环境条件最低配置为Pentium-IV以上；教师机配置多媒体教学系统；网络系统采用集中式网络布线与交换机系统连接互联网。学生每人一台计算机，并通过局域网与教师机相连；教师机可进行广播教学、个别辅导、学生演示、文件传送等师生交互活动。

2．教学方法：

启发式教学：

设置问题情景，启发学生积极思维；通过引入典型实例，提高学生的学习兴趣；基于已学课程内容，培养学生创新意识

案例式教学：

通过典型的案例，让学生感到学有所用，从而明确教学和学习目标，又能让学生将理论和实践很好的联系起来。

自主学习：

为了进一步方便学生的学习，现已在网上专门设置了有关《信息技术》课程资源，方便学生下载相关参考资料。通过网络资料，可激发学生自主学习的热情，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3．师资要求：

任课教师应具有良好的职业素养和个人素养，具有团队精神，责任感强；具备在生活、学习和工作中利用计算机获取和处理信息的能力；熟悉当今流行计算机系统的常规软硬件配置、能在常用的操作系统下熟练地进行操作和维护；具备使用Office办公软件的实际工作能力和经验；具有较强的指导和解决学生在学习中所出现问题的经验和能力，能正确、及时处理学生学习过程中的问题；具备一定的教学方法能力与教学设计能力。

4．考核方式：

本课程总成绩由平时学习过程各个环节的考核和期末大作业两部分构成，评价内容及成绩权重如下：考勤6%，课程学习9%，章节测试9%，任务作业36%，作业文档40%：

5．课程资源：

为满足课程教学质量要求，现建有学习通课程资源库一套：包括：多媒体PPT课件，实际案例，各种素材资源等。

7

大学英语

素质目标：

培养学生的学习兴趣和自主学习能力，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，为提升学生的就业竞争力和未来的可持续发展打下必要的基础。

知识目标：

培养掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听说读写能力和交际能力。

能力目标：

培养学生的英语综合应用能力，特别是在职场环境下运用英语的基本能力

主要内容：

Unit 1 Going to College

Unit2 Learning English: Some Advice and Suggestions

Unit 3 Learn a Lesson from Unusual Stories

Unit 4 Science and Technology

Unit 5 I Love This Game!

Unit 6 Celebration of Holidays

Unit 7 Social Activities on Campus

Unit 8 Body Language in Communication

教学要求：

1.教学条件：

多媒体教学可以最大程度地实现个性化教学；基于网络的教学模式为听说能力的培养提供了支持条件

2.教学方法：

自主学习法、任务学习法、合作教学法、互补教学法、线上线下混合式教学

3.师资要求：

授课教师应该拥有丰富的知识、人格魅力 、一定的英语教学法知识

4.考核方式：

大学英语期末考核具体占比：期末考试的成绩占50%，平时成绩占30%，实验成绩20%。平时成绩包括考勤、作业、提问各占10%。实验成绩包括学生的实践运用和网络资源运用考核占20%。

遵循科学性、导向性和多样性原则，将终结性考核和形成性考核相结合，改变传统单一的终结性评估模式，完善评价体系；从科学命题入手，改变大学英语期中、期末考试过多侧重知识记忆的考核现状，加大主观题测试比例，重点考核学生对教学内容的理解和应用能力；重视听说考核，建立标准化考核体系

5.课程资源：

《新视野英语教程》读写和听说教程是“十三五”职业教育国家规划教材；学生教室应配置有线电视及有线广播或学校至少拥有一个校园无线电广播站，定期播放英语新闻，英语电影及学生喜爱的英语节目； 信息化教学资源建设，如多媒体课件、多媒体素材、电子图书、仿真软件等；学校图书馆有足量的、涵盖范围较广的英文报刊及英文图书，满足学生阅读英语的需要。

88

心理健康教育

素质目标：

通过本课程的教学，培养学生树立心理健康发展的自主意识，了解自身的心理特点和性格特征，客观评价自己的身体条件、心理状况、行为能力，提高学生正确认识自己、接纳自己的能力，养成学生在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助的习惯，从而能够积极探索适合自己并适应社会的生活状态。

知识目标：

掌握大学生日常心理问题自我调适的基本知识;了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现;理解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义。

能力目标：

通过本课程的教学，使学生掌握自我探索技能，心理调适技能及心理发展技能。如学习发展技能、环境适应技能、压力管理技能、沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和生涯规划技能等。

主要内容：

教学要求：

1.教学条件：

硬件：多媒体教学可以实现教学最优化

软件：调动社会资源，聘请有关专家，根据不同层次、不同年级学生的实际需要，邀请心理学知名专家举办专题讲座等各类活动补充教学形式。

2.教学方法：

课堂讲授法；案例分析法；小组讨论法；心理测试法；情景教学法

3.师资要求：

（1）岗位能力/专业知识

本课程的教师具有心理学专业背景，对本课程的讲授有指教经验，能够熟练掌握本课程的知识结构。同时具备丰富的心理学知识，能熟练将其运用于教学，采用多种教学方法来达到良好的教学效果。

（2）人格魅力

教师的品格魅力将吸引学生，一个拥有渊博的专业知识，较强的教学能力及优雅风度的教师必然会赢得学生的喜爱，学生往往会将对老师的尊敬和喜爱转化为对该教师所教学学科的喜爱。最终在学习中提升自己的心理健康水平，更好地学习与生活。

4.考核方式：

考核的方式为论文或大作业形式的考试。期末考试的成绩占60%，平时成绩占40%。平时成绩包括考勤、作业、提问、小组活动考核各占10%。

5.课程资源：

国家十四五规划教材。

信息化教学资源建设，如多媒体课件、多媒体素材、电子图书、仿真软件等。

学校图书馆有足量的心理学图书，满足学生涉猎心理学知识的需要。学生们可以从这些书籍中了解到与自身相关的心理学知识，让自身心理素质得到更好地提升

2

9

安全教育

素质目标：

通过安全教育，学生应当树立起安全第一的意识，树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生主动付出积极的努力。

知识目标：

通过安全教育，学生应当了解安全基本知识，掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规，安全问题所包含的基本内容，安全问题的社会、校园环境：了解安全信息、相关的安全问题分类知识以及安全保障的基本知识。

能力目标：

通过安全教育，学生应当掌握安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能。掌握以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等。

主要内容：

教学要求：

1.教学条件：

硬件：多媒体教学可以实现教学最优化；

软件：调动社会资源，邀请安全教育方面知名专家举办专题讲座等各类活动补充教学形式。

2.教学方法：

课堂讲授法；案例分析法；小组讨论法；情景教学法。

3.师资要求：

岗位能力/专业知识

本课程的教师具有学生管理方面的专业知识，对本课程的讲授有指教经验，能够熟练掌握本课程的知识结构。同时能采用多种教学方法来达到良好的教学效果。

4.考核方式：

考核分为视频学习与章节测验两部分。视频学习占50%，章节测验占50%。

5.课程资源：

国家十四五规划教材。

信息化教学资源建设，如多媒体课件、多媒体素材、电子图书等。

学校图书馆其它有关安全方面的书籍和资料。

10

军事训练与军事理论

素质目标：

通过本课程的教学，培养学生国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。

知识目标：

通过本课程的教学，使学生掌握军事基础知识和基本军事技能，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观,以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。

能力目标：

通过本课程的教学，使学生掌握习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述，以及新时代军事战略方针和总体国家安全观。

主要内容：（一）军事理论部分

军事训练部分

教学要求：

1.教学条件：

硬件：多媒体教学可以实现教学最优化；

软件：调动社会资源，邀请军事方面知名专家举办专题讲座等各类活动补充教学形式。

2.教学方法：

课堂讲授法；案例分析法；小组讨论法；情景教学法。

3.师资要求：

岗位能力/专业知识

本课程的教师具有军事方面的专业知识，对本课程的讲授有指教经验，能够熟练掌握本课程的知识结构。同时能采用多种教学方法来达到良好的教学效果。

4.考核方式：

考核分为军事训练与军事理论两部分。军事训练占50%，军事理论占50%。

5.课程资源：

国家十四五规划教材。

信息化教学资源建设，如多媒体课件、多媒体素材、电子图书等。

学校图书馆有足量的军事类图书。

11

职业生涯规划与就业指导

总体目标：

使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力,增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

知识目标：

通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点:较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境:了解就业形势与政策法规:掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。

技能目标：

通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

素质养成目标：

通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

主要内容：

第一部分  职业生涯规划

第二部分 就业形势与就业政策分析

第三部分 自我认知与调整

第四部分 就业准备

第五部分 就业途径与求职

第六部分 就业权益与法律保护

第七部分 大学生职业适应

第八部分 创业教育

教学要求：

1．教学条件：

（1）加强就业指导教师队伍建设。建立资历和学历结构合理的专业化师资队伍，加强教师的培养和培训工作，鼓励教师积极开展教学研究，鼓励团队教学;聘请各方面专家加入到教学队伍中来，创造性地开展各种形式的教学活动，促进学术水平和教学效果的不断提高。

（2）积极创造条件，努力为本课程的教学提供相应的设备，比如职业生涯测评系统、计算机化的生涯辅导工具等;还应当争取社会各方面的支持，与用人单位建立广泛稳定的联系，为学生提供职业实践的环境，开展多种形式的职业发展规划辅导相关活动。

（3）以多媒体教室教学环境为主，校内双创孵化基地为支撑，校外企业为补充，创设一种能够有效地促进教与学双向互动的职业情景，在浓厚的职业氛围中锻炼和培养学生，从事和胜任某一职业岗位的能力，

2．教学方法：

根据本门课程的课程性质和教学要求以及结合当下社会发展对于学生成长成才的要求，本课程应采用理论与实践相结合、讲授与训练相结合、线上与线下相结合的方式进行。教学可采用课堂讲授、多媒体视频教学、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、角色扮演等方法进行。

3．师资要求：

任课教师应具有专业的基础知识和广阔的职业规划视野，具有良好的职业素养和个人素养，具有团队精神，责任感强。在教学中，使用互动教学法，充分发挥主动性和创造性，引导学生认识到职业生涯与发展规划的重要性，了解职业生涯与发展规划的过程，鼓励学生积极开展白我分析、职业探索、社会实践与调查、小组讨论等活动，提高对自我、职业和环境的认识，做出合理的职业发展规划。

4．考核方式：

考核分为两部分:

（1）平时成绩,包括上课表现、出勤率等。(占40%)

（2）结课作业，学生在上完此门课程后，能够撰写自己的简历，并把其成果作为此门课程考核的重要标准之一。(占60%)

5．课程资源：

为满足课程教学质量要求，现建有学习通课程资源库一套：包括：多媒体PPT课件，实际案例，各种素材资源等。

12

创新创业

总体目标：

(1）对创新创业有基本的了解：学习创新创业的基本知识；掌握一些基本的创新技法；了解创业的基本流程。

(2）激发学生创业激情，创业意识明显提高:对于当下的创业政策有清晰的认识，深度理解创新创业对国家和社会发展的重要意义。

(3）创新创业能力得到提升；对创新思维、创新方法有全面的了解，并能掌握几种简单的创新方法，尝试对现有事物进行改造；对组建团队、机会识别、商业模式开发、创业资源整合的方法有比较全面的掌握；对互联网经济趋势有较清晰的认识;学会撰写并演示商业计划书；学会初创企业运营决策和技巧，全方位提升创新、冒险、合作、执着的创业素质。

知识目标：

通过本课程的学习，能清晰地认识到创新的重要性，掌握一些基本的创新技法，并且在学习生活中能积极主动地去创新；通过对创业理论知识的学习，学生的创业意识和创业素养有比较明显的提高；通过对创新创业案例的分析与讨论，切实提升学生的创业能力，并树立正确的创业成败观。

能力目标：

通过本课程的学习，学生应具有创新创业者的科学思维能力；懂得创业过程中的财务计算与分配能力；在项目运营过程中掌握分析问题、概括、总结能力；通过加强社交能力，从而提升信息获取与利用，提高合作的能力。

素质目标：

培养学生善于思考、勇于探索的创新精神；敢于承担风险、挑战自我的进取意识；面对困难和挫折不轻易放弃的态度；识别机会、快速行动和善于解决问题的能力；善于合作、诚实守信、懂得感恩的道德素养；以及创造价值、回报社会的责任感。

主要内容：

第一步：评价你是否适合创业

一、什么是企业

二、创办企业面临的挑战

三、从创业者的角度分析自己

四、增强你的创业能力

五、评估你的财务状况

第二步：建立一个好的企业构思

一、企业类型

二、小微企业成功的要素

三、挖掘好的企业构思

四、筛选你的企业构思

五、分析你的企业构思

教学要求：

1．教学条件：

（1）加强教师队伍建设。建立资历和学历结构合理的专业化师资队伍，加强教师的培养和培训工作，鼓励教师积极开展教学研究，鼓励团队教学;聘请各方面专家加入到教学队伍中来，创造性地开展各种形式的教学活动，促进学术水平和教学效果的不断提高。

（2）依托学校双创孵化基地，为学生营造创业氛围和提供创业辅导；争取社会各方面的支持，与用人单位建立广泛稳定的联系，为学生提供创业实践的环境，开展多种形式的创业实践

（3）以多媒体教室教学环境为主，校内双创孵化基地为支撑，校外企业为补充，创设一种能够有效地促进教与学双向互动的职业情景，在浓厚的职业氛围中锻炼和培养学生，从事和胜任某一职业岗位的能力，

2．教学方法：

(1)本课程实践性强，因此要建构以学生为中心的教学模式，在课堂上引导学生自主思考、开阔其思维，既发挥教师的主导作用，又充分调动学生的积极性，很好地掌握课程内容。

(2）灵活运用多种教学方法，注重理论联系实际。教师除了通过课堂传授本课程的基本理论和基础知识外，还要多运用讨论法、案例教学法、情景模拟法等多种方法，帮助学生融会贯通，学有所用。

(3）采用现代教学技术手段，导入创新创业的真实案例，增加课堂的信息量，使学生更清晰直观地理解教学内容，增加兴趣，提高教学效果。

3．师资要求：

任课教师应具有专业的基础知识和广阔的创业规划视野，具有良好的职业素养和个人素养，具有团队精神，责任感强。在教学中，能够综合运用案例分析、创业实训辅助教学工具、情景模拟等方法，引导学生自主思考、开阔思维；注重理论联系实际，帮助学生融会贯通；将课堂知识与创新创业实践紧密地结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创新能力和创业能力。

4．考核方式：

考核分为两部分:

（1）平时成绩,包括上课表现、出勤率等。(占40%)

（2）结课作业，学生在上完此门课程后，能够撰写一份创业计划书，并把其成果作为此门课程考核的重要标准之一。(占60%)

5．课程资源：

为满足课程教学质量要求，现建有学习通课程资源库一套：包括：多媒体PPT课件，实际案例，各种素材资源等。

13

劳动教育

素质目标：

培养学生的参与劳动自觉性与积极性；树立热爱劳动的观念；教育学生尊重劳动人民、珍惜劳动成果的道德素养。

知识目标：

1.认识劳动的意义与重要性；

2.了解劳动分工；

3.掌握基本的家庭劳动、日常生活劳动技术技巧。

4.认识父母与劳动的辛苦，意识到珍惜、节约劳动成果的必要性。

能力目标：

1.具备基本的家庭劳动与日常劳动能力；

2.具备基本的劳动组织与分工能力；

3.具备基础的生产劳动能力。

主要内容：

1.校内外志愿劳动、公益劳动

2.校内外集体劳动

2.劳动技术知识

3.家庭劳动教育

教学要求：

教学条件：

应创造保证学生劳动过程安全的校内外劳动环境，例如教室、实验实训室、校园、户外等劳动场所。

调动社会资源，邀请专家举办劳动教育专题讲座等各类活动补充教学形式。

教学方法：

1.讲：教师讲解有关生产劳动的任务、要求，做好劳动组织和分工。

2.做：组织学生亲自参加劳动实践过程、完成劳动任务。

3.议：每次劳动结束后，评议学生表现和劳动任务情景。

师资要求：

任课教师应具有扎实的劳动基础知识和技能，具有良好的职业素养和个人素养，具有团队精神，责任感强。

考核方式：

劳动任务实操考核。

课程资源：

1.劳动教育宣传视频；

2.科学合理的劳动任务设计；

3.充足、科学的劳动道具和工具。

1

素描

素质目标：

通过素描课程的训练，培养学生吃苦耐劳、细致认真、一丝不苟的工作作风；通过细致的观察和学习，培养学生的观察事物能力；通过素描绘画的过程中进一步提高自身的观察能力和对事物的认识程度；通过期末展览，提高学生的积极性，同时互相取长补短。

知识目标：

掌握素描的基本概念；了解素描的基本组成要素；通过结构的理解更好的对物体进行结构的解剖。

能力目标：

通过素描的学习，快速掌握对物体形体结构的理解和掌握，更好的理解物体的光影 、透视、结构的内在特点与变化。

主要内容：

初步理解素描

理解并掌握透视

素描线条表现方式和线条的作用

几何形体结构

几何物体的明暗关系练习

组合几何体的素描技巧及速写练

教学要求：

1. 教学条件：

根据本课程的特点建议独立画室进行教学，准备画架、石膏体等静物。

2. 教学方法：

选用讲授教学法和演示教学法。

讲授教学法是:老师通过ppt对学生进行理论知识讲授与学习，掌握基础的课程理论知识。

演示教学法：通过实际测操作绘画演示绘画过程，展示绘画方式和技巧，从而切实的学习绘画的方式方法。

3. 师资要求：

担任本课程的主讲教师必须具备良好的艺术修养能力，扎实的素描绘画功底，具备较高的艺术鉴赏和审美能力，具备较强的现场示范能力。任课教师必须是艺术类专业毕业教师，且具备三年以上绘画经验。

4. 考核方式：

总评考核（100%）=过程考核（60%）+期未考核（40%）。

5. 课程资源：

《设计素描》主编：黄三胜，出版社：北京出版社

中国美术教育网、素描自学网

2

三大构成

素质目标：

通过构成学课程的训练，培养学生吃苦耐劳、细致认真、一丝不苟的工作作风；通过细致的观察和学习，培养学生的观察事物能力；具有进行排版、色彩搭配时的逻辑思维能力，形成对设计作品检查评价、解决复杂问题的分析判断能力。通过期末展览，提高学生的积极性，同时互相取长补短。

知识目标：

能够对点、线、面等形态要素进行灵活运用

能够熟练应用各种构成形式

了解色彩的成因，并懂得用色彩进行色彩设计，了解立体构成中的中的材料的种类，各种形式要素，掌握立体构成的技法。

能力目标：

能按照设计课题的要求，对设计课题进行从二维平面形象到三维空间形态的全面创新设计，具备完成具体设计项目的信息交流和沟通能力。

主要内容：

平面构成的基本形象

平面构成的基本形式

平面构成的设计应用

色彩构成的基本原理

色彩调和的原理及应用

配色心理感应

立体构成概述

立体构成的形式美法则及材料与工艺

构成基础在设计中的应用

教学要求：

6. 教学条件：

根据本课程的特点建议独立画室进行教学。

7. 教学方法：

选用讲授教学法、案例分析法和演示教学法。

讲授教学法是:老师通过ppt对学生进行理论知识讲授与学习，掌握基础的课程理论知识。

案例分析法是：通过具体的案例分析讲解，深化学生对概念的理解。

演示教学法：通过实际测操作绘画演示绘画过程，展示绘画方式和技巧，从而切实的学习绘画的方式方法。

8. 师资要求：

担任本课程的主讲教师必须具备良好的艺术修养能力，扎实的素描绘画功底，具备较高的艺术鉴赏和审美能力，具备较强的现场示范能力。任课教师必须是艺术类专业毕业教师，且具备三年以上绘画经验。

9. 考核方式：

总评考核（100%）=过程考核（60%）+期未考核（40%）。

10. 课程资源：

《构成——平面.色彩.立体》主编：余雁 关雪仑 ，出版社：高等教育出版社

花瓣网、昵图网

3

Photoshop图形图像设计

素质目标：

（1）本门课程在思政元素方面旨在通过对ps的技术操作，培养学生的科学文化素养，通过对网页导航、banner、网站图标、效果文字、色彩分析、页面制作，等理念设计挖掘里面的价值取向、人文模式、审美情趣，通过对作图的严谨认真刻苦精神培养学生的工匠精神，通过对学生原创存储格式psd和效果图格式jpeg，培养学生的维护创作权的法律意识。

（2）在德育方面培养学生吃苦耐劳、细致认真、一丝不苟的工作作风；通过分组协作，培养学生团队合作和与人交流、沟通的能力；通过项目实施中的作品展示，培养学生表达和展示自我的能力与意识；通过互相评分，培养学生欣赏别人的品质；通过实验室实施5S管理理念，从而培养学生形成规范的操作习惯、养成良好的职业行为习惯。

知识目标：

（1）掌握绘图和编辑工具的使用及图像的编辑和修改；

（2）掌握历史面板的使用、图像中文字和图层的基础知识及应用；

（3）掌握通道、蒙版、路径、动作面板的基础知识及应用；

（4）理解网页基本元素的构成，及各类网页的设计和应用。

能力目标：

（1）课程的总体目标是以图像处理为基本点，主要任务是使学生了解和掌握图像处理软件photoshop工具的基本操作技能，目的是让学生理解图像色彩原理，掌握图像处理的知识和技术，学会各种工具和滤镜的使用.（2）在此基础上，提高设计的能力，培养和提高学生们图像处理的动手能力、实践能力、分析能力和综合能力，以更好的适应岗位需求。

主要内容：

教学要求：

11. 教学条件：

根据本课程的特点建议实施一体化教学。这就对专业实训室有更高的要求：

配置服务器：用来存放教师提供素材以及所有学生上机完成作业内容。

12. 教学方法：

根据本课程的教学目标要求和课程特点以及有关学情，选择适合于本课程的最优化教学法。综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程选用讲授法、启发式教学法、直观演示教学、练习法、案例教学法、讨论教学法方法、多媒体教学方法等。

13. 师资要求：

任职教师对数字多媒体相关专业及所教授专业知识有一定的了解，具备设计美学理论知识、熟练运用Photoshop软件的能力以及分析和解决广告设计实际问题的能力。在授课过程中重点培养学生持续学习、独立解决问题、职业道德和责任心、合作意识、交流和沟通的职业能力。

14. 考核方式：

考核方式：大作业

总评考核（100%）=过程考核（40%）+大作业（60%）。

具体分配方式如下：

15. 课程资源：

（1）教材的选用与编写：全国职业教育“十三五”规划教材《网店美工》

（2）网络资源建设：如网络课程资源；

（3）信息化教学资源建设：如多媒体课件、多媒体素材、电子图书、仿真软件等。

（4）其它教学资源的开发

4

UI界面设计

素质目标：

1、培养创造性思维能力；

2、培养审美及艺术修养；

3、培养团队协作精神；

4培养语言表达、沟通能力。

知识目标：

1、移动端、PC端设计基础；

2、设计需求解析与调研；

3、产品文档编写；

4、移动端原型设计与优化；

5用户分析；

6、页面设计、

切图、标注与适配。

7、项目包装；

8、项目解说。

能力目标：

1、对设计需求的分析能力；

2、语言组织能力；

3、设计创意的开展实践能力；

4、页面设计的执行实操能力；

5、电脑综合设计能力。

主要内容：

1、移动UI概述及UI设计的范畴、流程、学习方法；

2、设计免费资源及网站、APP设计基础、常见手机系统及屏幕尺寸与；

3、界面布局及规范及APP软件界面设计；

4、常见APP分类及游戏APP分类；

5、BRD、MRD、PRD文档的介绍及其关系

6、文档格式与内容

7、需求文档的撰写

8、产品流程图及常见绘制工具应用

9、页面功能分析及操作

10、绘制原型图

11、页面设计流程风格稿设计

12、主界面设计与制作

13、登录页设计与制作

14、导页面介绍及分类

15、引导页设计流程

16、引导页优化

17、项目包装的内容及介绍

18、功能点选取及其文案设计

19、项目包装的配色及排版

20、项目实操—首页设计

21、项目实操—一级页面设计

22、项目实操—二级页面及其他页面设计

23、APP升级优化的介绍及设计方式

24、页面升级实操

25、头脑风暴及思维导图

26、需求分析的调研报告

27、一级页面原型制作

28、二级页面原型制作

29、原型页面设计实操

30、页面切图

31、页面标注

32、页面适配

33、项目包装设计灵感与创意

34、项目包装设计素材的收集

35、项目包装设计案例

36、项目包装设计实操

37、项目答辩的准备及案例

38、项目答辩

39、作品集制作、包装及整理

教学要求：

1.教学条件：

根据本课程的特点建议实施一体化教学。这就对专业实训室有更高的要求：

配置服务器：用来存放教师提供素材以及所有学生上机完成作业内容。

2.教学方法：

根据本课程的教学目标要求和课程特点以及有关学情，选择适合于本课程的最优化教学法。综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程选用讲授法、启发式教学法、直观演示教学、练习法、案例教学法、讨论教学法方法等。

3. 师资要求：

教师对云计算相关专业及所教授专业知识有一定的了解，具备一定的计算机基础、能够熟练掌握PS、AI等制作软件、具备一定的绘画功底。

4.考核方式：

考核方式： 制作作品

总评考核（100%）=平时成绩（40%）+作品（60%）。

平时成绩（100%）=出勤（50%）+课程参与（50%）。

5.课程资源：

教材的选用与编写：《UI界面设计——创意表达与实践》

5

3ds Max软件应用

素质目标：

培养学生劳模精神、工匠精神和劳动精神；通过分组协作，培养学生团队合作和与人交流、沟通的能力；通过项目实施中的作品展示，培养学生表达和展示自我的能力与意识；通过互相评分，培养学生欣赏别人的品质；通过实验室实施5S管理理念，从而培养学生形成规范的操作习惯、养成良好的职业行为习惯。

知识目标：

掌握各类设计场景的项目分析；掌握各个视图、坐标与物体的位置关系；掌握软件操作方法；掌握效果图绘制方法。

能力目标：

具备三维空间想象力；具备二维图案编辑能力；具备独立绘制效果图的能力。

主要内容：

模块一：软件基础，认识软件功能，了解软件发展史，了解效果图制作流程；

模块二：基础建模，认识界面结构，设置用户界面,自定义视图布局；视图、快捷键、文件、对象的基本操作、运用修改编辑面板；

模块三：二维图形建模，用二维线建模，编辑样条线，挤出、车削建模、倒角、倒角剖面建模；

模块四：复合建模与修改器建模，用复合面板工具与修改器工具实现建模；

模块五：多边形建模，编辑多边形；

模块六：材质与贴图技术，认识材质编辑器，常见材质参数设置；

模块七：摄像机技术，室内摄影机、目标摄影机、VRay摄影机；

模块八：灯光技术，目标灯光、VRay灯光、VRay天空；

模块九：VRay渲染，渲染器介绍，渲染参数设置；

模块十：综合实战，室内空间场景建模。

教学要求：

16. 教学条件：

根据本课程特点建议理实一体化教学。这就对专业实训室有更高要求：

配置服务器：用来存放教师提供的素材以及所有学生上机完成作业。

教学方法：

讲授教学法：教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法，主要在基本知识点讲解中使用。

练习教学法：则是指学生在教师的指导下在机房进行操作练习。

案例教学法：是指教师讲课过程中按照具体案例进行讲解。

演示教学法则是教师对所讲内容通过演示的形式进行讲解。

17. 师资要求：

任职教师对数字媒体技术相关专业及所教授专业知识有一定的了解，具备设计学与美学理论知识、熟练运用3ds max软件的能力以及进行三维场景建模的能力。

18. 考核方式：

考核方式：上机考试

总评考核（100%）=过程考核（40%）+期末考核（60%）。

19. 课程资源：

1.教材的选用与编写：

3DS Max效果图制作案例教程

2.网络资源建设：如网络课程资源；

3.信息化教学资源建设：如多媒体课件、多媒体素材、电子图书、仿真软件等。

4.其它教学资源的开发与利用：

邸锐 郭艳云 温宏岩.3ds Max+VRay室内设计效果图表现实例教程.北京：人民邮电出版社

1

场景设计与建模

通过学习应用3ds Max、ZBrush 、Photoshop、Substance Designer 、Substance Painter 、及一些插件软件操作，实现熟练掌握3ds Max各个基本功能模块的使用方法，以及掌握使用不同类型的模型技术规范及制作技法。

知识目标

通过学习应用3ds Max、ZBrush Photoshop及一些插件软件操作，实现熟练掌握3ds Max各个基本功能模块的使用方法，以及掌握使用不同类型的模型技术规范及制作技法。

掌握不同模型场景需求掌握建筑、室内、地形等VR建模规范

掌握工业建模技法

掌握场景建模流程规范

技能目标

具备照片建模能力

具备场景设计能力

素质目标

通过实际项目的训练，培养学生创造性思维能力、提高学生审美及艺术修养、养成学生培养团队协作习惯。通过分组完成项目任务，培养学生团队协作精神，锻炼学生沟通交流、自我学习的能力。

主要内容：

1、常规地形CAD图纸建模、高差地形CAD图纸建模、高层住宅CAD图纸建模、高层住宅建模规范、别墅CAD图纸建模

2、自然景观建模、自然景观场景设计、多边形建模基础、多边形建模布线、雕刻软件建模

3、展UV流程规范技法、工业建模技法、模型拓扑技法、高级建模技法

教学要求：

1、教学条件：

（1）对校内实训基地生产性和仿真实训环境和设施设备条件的要求。

基本功能要求：能完成所承担的VR设计专业方向基本实践教学任务。包括完成教学计划规定的能力训练；按照职业技术技能的规范开展职业技术技能训练；对学生进行职业素质训练。

组成框架要求：

本课程采用理实一体化教学，理论教学和实践操作都在实验室（机房）进行，这就对专业实训室有更高的要求：

配置服务器：用来存放教师提供素材以及所有学生上机完成作业内容。

配置教师机：供教师示范操作使用。

要求机房配备多媒体投影仪、电子教室，保证学生每人1台计算机。

必须实现全部计算机联网并安装多媒体教学广播软件，教师可将示范的内容通过传播软件显示在学生机的屏幕上。

（2）对校外实习实训基地及条件要求。

至少与一家企业签订校外实习基地协议，实训基地可以是国有企业、也可以是民营企业。应具有较高的企业管理水平，管理较为规范，并拥有较为先进的VR设计平台、良好的工作环境等，可以满足学生实习的岗位要求，同时能为教师提供企业学习的环境。

2、教学方法：

根据本课程的教学目标要求和课程特点以及有关学情，选择适合于本课程的最优化教学法。综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程选用讲授教学法、实验未被法、案例教学法、讨论教学法、演示教学法以及其他教学方法。

3、师资要求：

（1）熟悉高等职业教育规律；

（2）掌握场景设计与建模课程的基础理论和设计方法， 注意职业情境的创设，具备案例分析、完成企业项目或主题设计大赛等实际项目的能力。在实训环节、将企业的商业化项目引入进来，使学生在学习的过程中参与商业项目的制作当中实现产教结合，为学生实现高新就业打下基础。

（3）具有认真负责、严谨细致的工作态度和工作作风。

（4）掌握职业教育教学论和方法论，能合理设计任务；

（5）能正确及时纠正学生的错误，并能对学生完成效果进行评价，指导学生进行结果总结与归纳。

（6）本课程授课教师除具备理论知识的讲授能力外，还应具体项目实战经验，具有较强的项目实战经验，能够解决学生操作过程中遇到的各种问题。

4、考核方式：

考核的方式为上机或大作业形式的考试。期末考试的成绩占60%，平时成绩占40%。平时成绩包括考勤、作业考核各占20%。

5、课程资源：

本课程使用新迈尔 (北京)科技有限公司自编教材或讲义。 充分利用多媒体现代化教学手段进行教学,制作多媒体教学资料,使枯燥的内容形象化、生动化,从而提高教学质量和单位时间的教学容量，依托云班课平台丰富教学资源，素材、实践项目、视频案例等

2

VR引擎场景美术

知识目标

通过本课程的学习,培养学生熟练运用Unity3d及UE4软件制作各种引擎场景，掌握建筑场景引擎美术设计、景观场景引擎美术设计、游戏场景引擎美术设计、电商产品引擎美术设计等专业知识。掌握从3dsmax场景导入VR引擎基本流程规范；

掌握VR引擎场景设计技法。掌握VR引擎调节材质技法。

技能目标

能熟练根据不同类型项目需求，不同模型场景，对场景类材质灯光调节的VR引擎综合技术能力。

素质目标

通过实际项目的训练，培养学生创造性思维能力、提高学生审美及艺术修养、养成学生培养团队协作习惯。通过分组完成项目任务，培养学生团队协作精神，锻炼学生沟通交流、自我学习的能力。

主要内容：

1、从3dsmax导入VR引擎流程、常规材质节点应用、复杂材质节点应用

2、VR引擎常用灯光类型、静态灯光应用技法

教学要求：

1、教学条件：

（1）对校内实训基地生产性和仿真实训环境和设施设备条件的要求。

（2）对校外实习实训基地及条件要求。

2、教学方法：

根据本课程的教学目标要求和课程特点以及有关学情，选择适合于本课程的最优化教学法。综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程选用讲授教学法、实验未被法、案例教学法、讨论教学法等。

3、师资要求：

（1）熟悉高等职业教育规律；

（2）掌握场景设计与建模课程的基础理论和设计方法， 注意职业情境的创设，具备案例分析、完成企业项目或主题设计大赛等实际项目的能力。在实训环节、将企业的商业化项目引入进来，使学生在学习的过程中参与商业项目的制作当中实现产教结合，为学生实现高新就业打下基础。

（3）具有认真负责、严谨细致的工作态度和工作作风。

（4）掌握职业教育教学论和方法论，能合理设计任务；

（5）能正确及时纠正学生的错误，并能对学生完成效果进行评价，指导学生进行结果总结与归纳。

（6）本课程授课教师除具备理论知识的讲授能力外，还应具体项目实战经验，具有较强的项目实战经验，能够解决学生操作过程中遇到的各种问题。

4、考核方式：

考核的方式为上机或大作业形式的考试。期末考试的成绩占60%，平时成绩占40%。平时成绩包括考勤、作业考核各占20%。

5、课程资源：

本课程使用新迈尔 (北京)科技有限公司自编教材或讲义。 充分利用多媒体现代化教学手段进行教学,制作多媒体教学资料,使枯燥的内容形象化、生动化,从而提高教学质量和单位时间的教学容量，依托云班课平台丰富教学资源，素材、实践项目、视频案例等。

3

酷家乐基础应用

素质目标：

培养学生对设计风格定位的理解，色彩合理搭配运用。培养学生运用软件绘制渲染能力，熟练使用酷家乐软件绘制室内空间效果图知识目标。具备较强的资源整合能力

知识目标：学习酷家乐软件基本知识和技能、掌握基本绘图能力，基本知识和技能明晰  酷家乐制图 的过程，掌握  酷家乐制图 的方法。

能力目标：

通过学习酷家乐软件及一些插件的应用，能熟练掌握酷家乐各个绘图工具及各个绘图工具的不同绘制方法，了解VR建筑表现制图的要求及规范，实现熟练使用酷家乐软件绘制室内空间效果图。

主要内容：

本课程是为VR虚拟现实专业学生设置的一门 专业核心 课程。它主要绘图工具 、效果渲染等内容，是VR虚拟现实专业学生进一步学习相关专业课程的三维空间制图、色彩搭配应用课程。

教学要求：

1、教学条件：

对校内实训基地生产性和仿真实训环境和设施设备条件的要求。

基本功能要求：能完成所承担的VR设计专业方向基本实践教学任务。包括完成教学计划规定的能力训练；按照职业技术技能的规范开展职业技术技能训练；对学生进行职业素质训练。

2、教学方法：

根据本课程的教学目标要求和课程特点以及有关学情，本课程主要采用理论与实践相结合的教学模式，让学生在使用Autocad软件绘制图纸的过程中，了解作为一名VR建筑表现师所需要具备的理论知识、专业能力、心理素质等这些能力，从而成为一名合格的VR建筑表现师。教学方法：案例教学法、讨论法等，合理利用现实与理论相结合，引导学生积极思考、乐于实践，绘制出规范且可用于施工的施工图纸。

3、师资要求：

（1）熟悉高等职业教育规律；

（2）掌握场景设计与建模课程的基础理论和设计方法， 注意职业情境的创设，具备案例分析、完成企业项目或主题设计大赛等实际项目的能力。在实训环节、将企业的商业化项目引入进来，使学生在学习的过程中参与商业项目的制作当中实现产教结合，为学生实现高新就业打下基础。

（3）具有认真负责、严谨细致的工作态度和工作作风。

（4）掌握职业教育教学论和方法论，能合理设计任务；

（5）能正确及时纠正学生的错误，并能对学生完成效果进行评价，指导学生进行结果总结与归纳。

（6）本课程授课教师除具备理论知识的讲授能力外，还应具体项目实战经验，具有较强的项目实战经验，能够解决学生操作过程中遇到的各种问题。

4、考核方式：

考核的方式为上机或大作业形式的考试。期末考试的成绩占60%，平时成绩占40%。平时成绩包括考勤、作业考核各占20%。

5、课程资源：

本课程使用新迈尔 (北京)科技有限公司自编教材或讲义。

充分利用多媒体现代化教学手段进行教学,制作多媒体教学资料,使枯燥的内容形象化、生动化,从而提高教学质量和单位时间的教学容量，依托云班课平台丰富教学资源，素材、实践项目、视频案例等

4

全景室内外场景渲染

知识目标

通过本课程的学习,培养学生熟练运用3DMAX软件制作各种室内外场景、道具的材质贴图及灯光渲染能力，掌握各种色彩，质感，光学设计的基础知识。掌握建筑场景渲染、景观场景渲染、游戏场景渲染、电商产品渲染等专业知识。

技能目标

能熟练根据不同类型项目需求，不同模型场景，对场景类材质UV，贴图，灯光及场景设计做出不同客户需求的渲染技术能力。

素质目标

通过实际项目的训练，培养学生创造性思维能力、提高学生审美及艺术修养、养成学生培养团队协作习惯。通过分组完成项目任务，培养学生团队协作精神，锻炼学生沟通交流、自我学习的能力。

主要内容：

1、地产类室内场景渲染、电商类室内场景渲染、游戏类室内场景渲染

2、室外景观类场景渲染、室外游戏类场景渲染、室外电商类场景渲染

教学要求：

1、教学条件：

（1）对校内实训基地生产性和仿真实训环境和设施设备条件的要求。

基本功能要求：能完成所承担的VR设计专业方向基本实践教学任务。包括完成教学计划规定的能力训练；按照职业技术技能的规范开展职业技术技能训练；对学生进行职业素质训练。

2、教学方法：

根据本课程的教学目标要求和课程特点以及有关学情，选择适合于本课程的最优化教学法。综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程选用讲授教学法、实验未被法、案例教学法、讨论教学法、演示教学法以及其他教学方法。

3、师资要求：

（1）熟悉高等职业教育规律；

（2）掌握场景设计与建模课程的基础理论和设计方法， 注意职业情境的创设，具备案例分析、完成企业项目或主题设计大赛等实际项目的能力。在实训环节、将企业的商业化项目引入进来，使学生在学习的过程中参与商业项目的制作当中实现产教结合，为学生实现高新就业打下基础。

（3）具有认真负责、严谨细致的工作态度和工作作风。

（4）掌握职业教育教学论和方法论，能合理设计任务；

（5）能正确及时纠正学生的错误，并能对学生完成效果进行评价，指导学生进行结果总结与归纳。

（6）本课程授课教师除具备理论知识的讲授能力外，还应具体项目实战经验，具有较强的项目实战经验，能够解决学生操作过程中遇到的各种问题。

4、考核方式：

考核的方式为上机或大作业形式的考试。期末考试的成绩占60%，平时成绩占40%。平时成绩包括考勤、作业考核各占20%。

5、课程资源：

本课程使用新迈尔 (北京)科技有限公司自编教材或讲义。 充分利用多媒体现代化教学手段进行教学,制作多媒体教学资料,使枯燥的内容形象化、生动化,从而提高教学质量和单位时间的教学容量，依托云班课平台丰富教学资源，素材、实践项目、视频案例等

5

VR交互程序开发

通过本课程的学习,培养学生熟练运用UE4引擎对VR场景进行交互开发设计，从基于PC端交互设计，到基于HTCVIVE头显设备及手柄交互开发。

知识目标

通过本课程的学习,培养学生熟练运用UE4引擎对VR场景进行交互开发设计，从基于PC端交互设计，到基于HTCVIVE头显设备及手柄交互开发。

技能目标

能熟练根据PC端及HTCVIVE头显设备端使用蓝图交互程序开发。

素质目标

通过实际项目的训练，培养学生创造性思维能力、提高学生审美及艺术修养、养成学生培养团队协作习惯。通过分组完成项目任务，培养学生团队协作精神，锻炼学生沟通交流、自我学习的能力。

主要内容：

1.C++简介、引用函数及调用、类、对象、封装、PC端蓝图交互

2.HTCVIVE设备介绍、添加手柄、手柄交互、快速移动

教学要求：

1、教学条件：

对校内实训基地生产性和仿真实训环境和设施设备条件的要求。

基本功能要求：能完成所承担的VR设计专业方向基本实践教学任务。包括完成教学计划规定的能力训练；按照职业技术技能的规范开展职业技术技能训练；对学生进行职业素质训练。

2、教学方法：

根据本课程的教学目标要求和课程特点以及有关学情，选择适合于本课程的最优化教学法。综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程选用讲授教学法、实验未被法、案例教学法、讨论教学法、演示教学法以及其他教学方法。

3、师资要求：

（1）熟悉高等职业教育规律；

（2）掌握场景设计与建模课程的基础理论和设计方法， 注意职业情境的创设，具备案例分析、完成企业项目或主题设计大赛等实际项目的能力。在实训环节、将企业的商业化项目引入进来，使学生在学习的过程中参与商业项目的制作当中实现产教结合，为学生实现高新就业打下基础。

（3）具有认真负责、严谨细致的工作态度和工作作风。

（4）掌握职业教育教学论和方法论，能合理设计任务；

（5）能正确及时纠正学生的错误，并能对学生完成效果进行评价，指导学生进行结果总结与归纳。

（6）本课程授课教师除具备理论知识的讲授能力外，还应具体项目实战经验，具有较强的项目实战经验，能够解决学生操作过程中遇到的各种问题。

4、考核方式：

考核的方式为上机或大作业形式的考试。期末考试的成绩占60%，平时成绩占40%。平时成绩包括考勤、作业考核各占20%。

5、课程资源：

本课程使用新迈尔 (北京)科技有限公司自编教材或讲义。 充分利用多媒体现代化教学手段进行教学,制作多媒体教学资料,使枯燥的内容形象化、生动化,从而提高教学质量和单位时间的教学容量，依托云班课平台丰富教学资源，素材、实践项目、视频案例等

6

综合项目设计实战

知识目标

本课程旨在培养学生的综合VR 设计能力、创造性思维能力以及艺术修养， 程序交互设计，重点是对VR 理念和设计方法的指导，同时将电脑软件的操作技 巧与 VR 理念紧密结合。使学生在掌握基础知识的情况下，能自主创意、创新作 品，同时注意提高学生的审美意识，为学生今后在媒体单位、建筑设计、园林设 计、室设计、 工业设计、影视传媒游戏、展示、地产等行业从事工作打下基础。 本课程在学科建设中占有重要的地位，教学成果关系到学生创意设计能力的培养。

技能目标

具备三维空间想象力

具备场景创建和关卡设计能力

素质目标

加强对学生创造性思维的培养。

注重树立学生正确的设计思想及设计思维的培养。

注重提高学生的审美意识和艺术品位。

培养学生良好的三维空间掌控处理能力。

具有正确的世界观、人生观、价值观。

具有敬业爱岗和良好的团队合作精神。

主要内容：

1.VR自然景观场景：根据项目需求搭建VR自然景观场景

2.VR游戏场景：根据项目需求搭建VR游戏场景

教学要求：

1、教学条件：

对校内实训基地生产性和仿真实训环境和设施设备条件的要求。

基本功能要求：能完成所承担的VR设计专业方向基本实践教学任务。包括完成教学计划规定的能力训练；按照职业技术技能的规范开展职业技术技能训练；对学生进行职业素质训练。

2、教学方法：

根据本课程的教学目标要求和课程特点以及有关学情，选择适合于本课程的最优化教学法。综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程选用讲授教学法、实验未被法、案例教学法、讨论教学法、演示教学法以及其他教学方法。

3、师资要求：

（1）获得高校教师资格证（专任教师）；

（2）熟悉高等职业教育规律；

（3）掌握场景设计与建模课程的基础理论和设计方法， 注意职业情境的创设，具备案例分析、完成企业项目或主题设计大赛等实际项目的能力。在实训环节、将企业的商业化项目引入进来，使学生在学习的过程中参与商业项目的制作当中实现产教结合，为学生实现高新就业打下基础。

（4）具有认真负责、严谨细致的工作态度和工作作风。

（5）掌握职业教育教学论和方法论，能合理设计任务；

（6）能正确及时纠正学生的错误，并能对学生完成效果进行评价，指导学生进行结果总结与归纳。

4、考核方式：

考核的方式为上机或大作业形式的考试。期末考试的成绩占60%，平时成绩占40%。平时成绩包括考勤、作业考核各占20%。

5、课程资源：

本课程使用新迈尔 (北京)科技有限公司自编教材或讲义。

充分利用多媒体现代化教学手段进行教学,制作多媒体教学资料,使枯燥的内容形象化、生动化,从而提高教学质量和单位时间的教学容量，依托云班课平台丰富教学资源，素材、实践项目、视频案例等

7

商业项目提案综合集训

知识目标

通过本课程的学习，使学生掌握对设计项目的基础认识，提升商业项目的沟通能力，掌握和设计公司的沟通和协调能力，通过面试技巧和作品的收集整理，从商业设计师优秀作品包装与推广实际情况出发，积极面对面试时提出的种种问题，使学生全面提升就业率。为后续的实训课程奠定扎实的基础。

具体目标

（1）知识目标

①掌握设计公司的成本核算、设计流程的捷径以及提升设计效率的方法

②掌握项目提案的表达技巧、提升与设计公司相关部门沟通协调的方法、技艺

③掌握商业设计师日常工作规范及自身能力提升要求以及商业设计师的创新方法

④掌握商业设计师如何组建优秀的设计团队以及团队的特征、协作技巧及 SMART 原则

⑤掌握设计作品的形式和类别、作品筛选的技巧及整合、商业设计作品的功能与特点。

⑥掌握不同作品的类别以及面试作品收集整理方法

⑦掌握网站端、移动端作品的制作与收集整理

（2）能力目标

①培养学员的设计思路和方法

②培养学员书写项目提案的方法

③培养学生良好的作品制作能力

④培养学生的筛选能力

⑤培养学生平面端作品整理能力

⑥具备职业化思维

⑦具备以作品为导向的面试技巧

素质目标

①培养学生良好的设计素养

②培养学员的沟通能力

③培养学员的创新方法

④培养提升学员的设计能力

⑤培养提升学员的团队协作能力

⑥培养学员作品集设计能力

⑦培养学员严谨的工作意识

主要内容：

1、商业设计师的时间管理

2、商业设计师的沟通与表达

3、商业设计师的自我管理

4、什么是优秀的商业设计团队

5、作品的归类与整理

6、面试作品包装设计

7、整理商业作品集

8、制作网站端、移动端商业作品集

9、商业作品集筛选和修改

教学要求：

1、教学条件：

(1)硬件条件

校内实训基地采用6人(一组)六机,基础知识讲解时,教师利用多媒体设备讲解的同时,学生与教师进行同步操作,进行互动教学;学生进行项目开发时,学生独立编程开发,同时小组成员互相探讨。集中问题教师通过多媒体设备统一讲解,

(2)软件条件

机房安装图像处理软件Photoshop CC,以及提案必备软件Word、Powerpoint及Excel，学生要求会用说明文档,并能将作业和作品转化成提案文件，并能够清晰的表述自己的设计和制作过程。

2、教学方法：

本课程主要采用讲授法、案例教学法、项目驱动法法、分组教学法、学生角色扮演法、激励教学法等教学方法,实行“任务驱动”教学模式;合理运用现代教学手段进行立体化、多层次、信息化教学，引导学生积极思考，乐于实践，提高教与学的效果。

3、师资要求：

根据课程性质和课程目标，本课程的主讲教师必须具备扎实的理论知识，过硬的操作技能，了解各类新媒体营销的方法，具有丰富的实践经验。能与企业合作共同开发和建设课程，为企业提供服务，到企业去锻炼，积累工作经验。有很强的执教能力，快速反应能力，能及时、准确地解决学生遇到的各种问题。具有良好的职业道德、遵纪守法意识和责任心。不仅能传授学生知识，更应该教会学生如何做人。

4、考核方式：

考核的方式为上机或大作业形式的考试。期末考试的成绩占60%，平时成绩占40%。平时成绩包括考勤、作业考核各占20%。

5、课程资源：

本课程使用新迈尔 (北京)科技有限公司自编教材或讲义。 充分利用多媒体现代化教学手段进行教学,制作多媒体教学资料,使枯燥的内容形象化、生动化,从而提高教学质量和单位时间的教学容量，依托云班课平台丰富教学资源，素材、实践项目、视频案例等

8

XUI商业项目实训

素质目标：

（1）通过任务引领的项目教学，培养学生具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风；

（2）通过完成任务，培养学生良好的心理素质和职业道德素质和根据项目文件制作标准进行文件规范化制作能力；

（3）通过分组教学，相互合作，培养学生高度责任心和良好的团队合作精神和按照行业设计规范进行作品制作的习惯；

（4）通过分析问题、解决问题，培养学生一定的科学思维方式和判断分析问题的能力才及健康的审美意识和较高的艺术设计鉴赏能力。

知识目标：

（1）需求文档撰写

（2）表层构架

（3）图形设计和原型开发

（4）掌握平面设计项目创业；

（5）掌握UI设计项目创业；

（6）掌握网页设计与制作项目创业；

（7）掌握图标创意与设计能力；

（8）掌握企业岗位交接及UI设计职责；

能力目标：

（1）需求分析能力

（2）项目策划能力

（3）项目策略的思考与分析

（4）项目创意的开展

（5）产品设计的执行

（6）时间协调能力

（7）电脑综合设计能力

（8）具有较好的实践、创新、创业能力

主要内容：

通过本课程的综合实训使学生掌握对WEB界面设计、平面广告设计、手机app软件设计、各类电商网站设计、店铺设计、详情页设计规范以及能独立完整体网站设计；色彩搭配能够独立制作设计，并通过本阶段课程的学习，学生能够具备视觉设计师的能力。为将来的职业规划奠定扎实的基础。

教学要求：

1、教学条件：

1．硬件条件

校内实训基地采用6人(一组)六机,基础知识讲解时,教师利用多媒体设备讲解的同时,学生与教师进行同步操作,进行互动教学;学生进行项目开发时,学生独立编程开发,同时小组成员互相探讨。集中问题教师通过多媒体设备统一讲解,

2．软件条件

机房安装图像处理软件Photoshop /AI,以及提案必备软件Word、Powerpoint及Excel，学生要求会用说明文档,并能将作业和作品转化成提案文件，并能够清晰的表述自己的设计和制作过程。

2、教学方法：

XUI商业项目实训涉及职业面较为宽泛，教学方法也相应灵活多样，除讲授法外，主要方法有：

1.启发式教学法

2.案例教学法

3.案例讨论法

4.现代化教学手段

3、师资要求：

实施保障部分是数字媒体技术专业在师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、教学评价、质量管理等方面的特色介绍，可以满足人才培养目标、人才规格的要求，可以满足教学安排的需要，满足学生的自主性、多样性学习需求，并有订单班合作企业教师进行教学及培训。

校企合作育人模式的实施必须拥有一支具有先进的职教理念、扎实的理论功底、熟练的实践技能、缜密的逻辑思维能力、丰富的表达方式的教师队伍。为保证人才培养目标的实现，专兼职教师必须满足下列任职条件。

4、考核方式：

考核的方式为上机或大作业形式的考试。期末考试的成绩占60%，平时成绩占40%。平时成绩包括考勤、作业考核各占20%。

5、课程资源：

本课程使用新迈尔 (北京)科技有限公司自编教材或讲义。

充分利用多媒体现代化教学手段进行教学,制作多媒体教学资料,使枯燥的内容形象化、生动化,从而提高教学质量和单位时间的教学容量，依托云班课平台丰富教学资源，素材、实践项目、视频案例等

9

岗位实习

素质目标：

提高实习、实训教学质量，促进产业教学工作有序高效运营，切实达成学员业务素质与技能水平双提升，以满足高质量就业

知识目标：

熟练掌握VR领域一切软件，能独立编写后台软件，建立服务器；编写代码，熟悉行业现状，有丰富的VR类项目资源，项目经验；具备较强的资源整合能力

能力目标：

学习VR软件、参与项目制作，配合项目经理，代领组员完成项目制作，参与项目质检

教学要求：

1、教学条件：

对校内实训基地生产性和仿真实训环境和设施设备条件的要求。

基本功能要求：能完成所承担的VR设计专业方向基本实践教学任务。包括完成教学计划规定的能力训练；按照职业技术技能的规范开展职业技术技能训练；对学生进行职业素质训练。

对校外实习实训基地及条件要求。

至少与一家企业签订校外实习基地协议，实训基地可以是国有企业、也可以是民营企业。应具有较高的企业管理水平，管理较为规范，并拥有较为先进的VR设计平台、良好的工作环境等，可以满足学生岗位实习的岗位要求，同时能为教师提供企业学习的环境。

2、教学方法：

根据本课程的教学目标要求和课程特点以及有关学情，选择适合于本课程的最优化教学法。综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程选用讲授教学法、实验未被法、案例教学法、讨论教学法、演示教学法以及其他。

讲授教学法是:教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法，主要在基本知识点讲解中使用。

3、师资要求：

（1）熟悉高等职业教育规律；

（2）掌握场景设计与建模课程的基础理论和设计方法， 注意职业情境的创设，具备案例分析、完成企业项目或主题设计大赛等实际项目的能力。在实训环节、将企业的商业化项目引入进来，使学生在学习的过程中参与商业项目的制作当中实现产教结合，为学生实现高新就业打下基础。

（3）具有认真负责、严谨细致的工作态度和工作作风。

（4）掌握职业教育教学论和方法论，能合理设计任务；

（5）能正确及时纠正学生的错误，并能对学生完成效果进行评价，指导学生进行结果总结与归纳。

（6）本课程授课教师除具备理论知识的讲授能力外，还应具体项目实战经验，具有较强的项目实战经验，能够解决学生操作过程中遇到的各种问题。

4、考核方式：

深度培训期间每月组织学员开展专业测试，通过测试、面谈的方式了解教学目标达成与否，学员行为改进、技能提⾼程度、新知识接受领会情况等，进行全面评估，培训成绩优异者，项目制作效率优异者，提前进入管培生系统

5、课程资源：

校内外实训基地或实习企业（公司），基础知识讲解采用分组教学,教师利用多媒体设备讲解的同时,学生与教师进行同步操作,进行互动教学。企业项目实战环节，由教师、学生中的技术骨干带领学生一同完成企业项目实战。

10

毕业设计（论文）

素质目标：

毕业设计培养学生实操能力和理论知识综合运用能力

培养学生调查研究，查阅文献能力，

培养学生较强的资源整合能力

知识目标：

通过毕业设计，独立完成设计课题的全部内容，通过软件综合运用，达到毕业设计要求，进行系统分析与设计

能力目标：

通过软件及一些插件的应用，了解VR建筑表现制图的要求及规范，实现熟练使用软件完成毕设

主要内容：

毕业设计是为数字媒体技术专业培养目标所必须的重要教学环节，是培养学生的创新能力，实践能力和创业精神的重要实践环节，是培养学生独立思考和学科工作的重要环节。

教学要求：

1.教学条件：

对校内实训基地生产性创新能力，实践能力和和仿真实训环境和设施设备条件的要求。

基本功能要求：能完成所承担的VR设计专业方向基本实践教学任务。包括完成教学计划规定的能力训练；按照职业技术技能的规范开展职业技术技能训练；对学生进行职业素质训练。

对校外实习实训基地及条件要求。

至少与一家企业签订校外实习基地协议，实训基地可以是国有企业、也可以是民营企业。应具有较高的企业管理水平，管理较为规范，并拥有较为先进的VR设计平台、良好的工作环境等，可以满足学生岗位实习的岗位要求，同时能为教师提供企业学习的环境。

2.教学方法：

根据教学目标要求和课程特点以及有关学情，主要采用理论与实践相结合的教学模式，让学生在使用软件独立完成毕业设计的过程中，了解作为一名VR建筑表现师所需要具备的理论知识、专业能力、心理素质等这些能力，从而成为一名合格的VR建筑表现师。

3.师资要求：

（1）熟悉高等职业教育规律；

（2）掌握场景设计与建模课程的基础理论和设计方法， 注意职业情境的创设，具备案例分析、完成企业项目或主题设计大赛等实际项目的能力。在实训环节、将企业的商业化项目引入进来，使学生在学习的过程中参与商业项目的制作当中实现产教结合，为学生实现高新就业打下基础。

（3）具有认真负责、严谨细致的工作态度和工作作风。

（4）掌握职业教育教学论和方法论，能合理设计任务；

（5）能正确及时纠正学生的错误，并能对学生完成效果进行评价，指导学生进行结果总结与归纳。

（6）本课程授课教师除具备理论知识的讲授能力外，还应具体项目实战经验，具有较强的项目实战经验，能够解决学生操作过程中遇到的各种问题。

4.考核方式：

1.PPT展示设计成果，设计理念，设计思路制作过程，以及表达的内容

2.展示动画：使用UE4引擎制作场景展示，效果真实，有动态效果，输出MP4格式动画

3.展板，图片与文字形式的展示排版，对所设计的产品进行说明，

4.720云链接，酷家乐二维码链接，视频添加音效

5.课程资源：

本课程使用新迈尔 (北京)科技有限公司自编教材或讲义。 充分利用多媒体现代化教学手段进行教学,制作多媒体教学资料,使枯燥的内容形象化、生动化,从而提高教学质量和单位时间的教学容量，依托云班课平台丰富教学资源，素材、实践项目、视频案例等，协助学生顺利完成毕业设计