财经商贸大类(53)

电子商务类(5307)

互联网零售(5292)

电子商务师（4-01-02-02）

网店运营、网店美工、网络营销

1

电子商务师

高级

第3、4学期

工业和信息化部

需至少取得其中1个职业证书

2

1+X网店运营推广职业技能等级证书

中级

第3学期

北京鸿科经纬科技有限公司

3

1+X电子商务客户服务职业技能等级证书

中级

第3学期

江苏京东信息技术限公司

1

核心岗位

网站策划、设计人员

主要从事电商平台规划、网络编程、电商平台安全设计等工作。

网站维护能力

网页设计与制作能力

《电子商务运营基础》

2

网站美工人员

主要从事平台颜色处理、文字处理、图像处理、视频处理等工作。

网页设计与制作能力

图像设计与处理能力

《电商视觉设计》

《图形图像处理技术》

3

网络运营人员

主要进行项目规划、信息管理、产品运营、推广、客户管理

订单履行能力

客户沟通能力

《新媒体平台经营与管理》

《新媒体运营与策划》

4

网络营销人员

主要是利用网站为企业开拓网上业务、网络品牌管理、客户服务

网上谈判与签约能力

产品销售与推广能力

《市场营销》

《电子商务营销推广》

《短视频营销》

5

网店客服

主要从事客户服务、客户关系管理工作。

客户服务与管理能力

网上谈判与沟通能力

《职业素养》

《商业项目实战》

1

拓展岗位

电子商务项目经理

负责项目管理处日常行政事务管理，对项目总体工作进展情况进行的总结、分析和汇报，承担部门与外部部门沟通等工作。

商务谈判技巧与能力

数据分析能力

产品销售与推广能力

《电子商务理论与实务》

《电子商务营销推广》

2

电子商务部门经理

主要从事企业电子商务整体规划、建设、运营和管理等工作，要求既对计算机、网络和社会经济都有深刻认识，又具备项目管理能力。

网上谈判与签约能力

产品销售与推广能力

《市场营销》

《电子商务营销推广》

3

电子商务创业

主要借助电子商务平台，利用虚拟市场提供产品服务，又可以直接为虚拟市场提供服务。

产品销售与推广能力

客户沟通能力

《电子商务理论与实务》

《EC电商创业》

1

入学专业认知实训

160

1-2

系部电商基地

移动商务实训室等

电商实训软件与场景

2

专业理实一体授课

576

3-4

系部实训室、机房等

电商实训软件与电脑

3

EC电商创业

96

4

企业

台式电脑

4

商业项目实战

96

4

企业

台式电脑

5

企业岗位感知实训（企业）

168

5

企业

台式电脑

6

岗位实习

624

5-6

孵化器及企业

真实电商工作场景

理论

实践

理论

实践

公共基础课程

公共必修课

30

19.7%

323

355

10.9%

12.0%

公共选修课

8

5.2%

112

0

3.8%

0

第二课堂

20

13.1%

0

320

0

10.8%

专业课程

专业必修课程

83

54.2%

432

1192

14.6%

40.3%

专业选修课程

12

7.8%

64

160

2.2%

5.4%

总 计

153

100%

931

2027

31.5%

68.5%

周学时

13

20

14

14

24

24

说明

只计算必修课程周学时，公共选修课、专业拓展课、第二课堂环节不计入学期周学时。

1

思想道德与法治

素质目标：

形成正确的世界观、人生观、价值观，增强社会责任感与使命感，成为明德知法的合格公民。

知识目标：

理解正确人生目的和坚定理想信念的重要意义，掌握正确的道德规范和法律规范。

能力目标：

增强适应、学习、交往等能力，增强是非判断、自我约束和引导示范的能力。

主要内容：

绪论：担当复兴大 成就时代新人

第一章：领悟人生真谛 把握人生方向

第二章：追求远大理想 坚定崇高信念

第三章：继承优良传统 弘扬中国精神

第四章：明确价值要求 践行价值准则

第五章：遵守道德规范 锤炼道德品格

第六章：学习法治思想 提升法治素养

教学要求：

1.教学条件：

多媒体教室及多媒体教学设备，以超星学习通为主要平台进行线上线下一体化教学。

2.教学方法：

问题链教学法、合作探究法、线上线下混合式教学、多媒体教学、自主学习法、讲授法。

3.师资要求：

教师要求为马克思主义相关学科专业，有硕士以上学位，对社会主义发展史、中国近现代史、党史有深刻了解，具有较强的政治领悟力和执行力。

4.考核方式：

本课程考核分为平时考核成绩（20%）、实践考核成绩（30%）和期末考试成绩（50%）三部分，总成绩100分。

5.课程资源：

建设超星在线开放课程、建设我院思政课教学微信公众号、信息化教学资源建设：制作多媒体课件、建设课程多媒体资源库等。

2

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

素质目标：

提高政治理论素养，坚定建设“四个自信”，增强历史责任感、民族自豪感和民族忧患意识。

知识目标：

了解党情、国情、世情，深刻认识中国化马克思主义理论的真理性及其反映我国发展的特殊性、规律性。

能力目标：

增强学生运用唯物辩证法分析问题和解决问题的能力，增强团队协作、理论探究能力。

主要内容：

导论：马克思主义中国化的历史进程与理论成果

第一章：毛泽东思想及其历史地位

第二章：新民主主义革命理论

第三章：社会主义改造理论

第四章：社会主义建设道路初步探索的理论成果

第五章：邓小平理论

第六章：“三个代表”重要思想

第七章：科学发展观

教学要求：

1.教学条件：

多媒体教室及多媒体教学设备，以超星学习通为主要平台进行线上线下一体化教学。

2.教学方法：

问题链教学法、合作探究法、线上线下混合式教学、多媒体教学、自主学习法、讲授法。

3.师资要求：

教师要求为马克思主义相关学科专业，有硕士以上学位，对社会主义发展史、中国近现代史、党史有深刻了解，具有较强的政治领悟力和执行力。

4.考核方式：

本课程考核分为平时考核成绩（20%）、实践考核成绩（30%）和期末考试成绩（50%）三部分，总成绩100分。

5.课程资源：

建设超星在线开放课程、建设我院思政课教学微信公众号、信息化教学资源建设：制作多媒体课件、建设课程多媒体资源库等。

3

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

素质目标：

坚定“四个自信”，把爱国情、强国志、报国行自觉融入建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

知识目标：

明确习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、理论品格、实践贡献和历史地位。

能力目标：

增强青年大学生运用唯物辩证法分析问题和解决问题的能力，增强团队协作、理论探究能力。

主要内容：

第一章：习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位

第二章：坚持和发展中国特色社会主义的总任务

第三章：“五位一体”总体布局

第四章：“四个全面”战略布局

第五章：实现中华民族伟大复兴的重要保障

第六章：中国特色大国外交

第七章：坚持和加强党的领导

教学要求：

1.教学条件：

多媒体教室及多媒体教学设备，以超星学习通为主要平台进行线上线下一体化教学。

2.教学方法：

问题链教学法、合作探究法、线上线下混合式教学、多媒体教学、自主学习法、讲授法。

3.师资要求：

教师要求为马克思主义相关学科专业，有硕士以上学位，对社会主义发展史、中国近现代史、党史有深刻了解，具有较强的政治领悟力和执行力。

4.考核方式：

本课程考核分为平时考核成绩（20%）、实践考核成绩（30%）和期末考试成绩（50%）三部分，总成绩100分。

5.课程资源：

建设超星在线开放课程、建设我院思政课教学微信公众号、信息化教学资源建设：制作多媒体课件、建设课程多媒体资源库等。

4

形势与政策

素质目标：

增强民族责任感和民族忧患意识，合理正确的看待和分析当代中国发展的现状。

知识目标：

根据国家和社会发展最新热点话题，加强对世界、国家、民族和社会的发展认知和理解。

能力目标：

增强明辨是非和自我发展的能力，增强大学生在面对民族发展和民族历史等重大问题的判断力。

主要内容：

立足所处时间段的不同时政热点话题，以中共中央宣传部时事报告杂志社出版的《时事报告（大学生版）》为主要依据，围绕世情、党情、国情、社情组织教学内容。

教学要求：

1.教学条件：

多媒体教室及多媒体教学设备，以超星学习通为主要平台进行线上线下一体化教学。

2.教学方法：

问题链教学法、合作探究法、线上线下混合式教学、多媒体教学、自主学习法、讲授法。

3.师资要求：

教师要求为马克思主义相关学科专业，有硕士以上学位，对社会主义发展史、中国近现代史、党史有深刻了解，具有较强的政治领悟力和执行力。

4.考核方式：

本课程考核分为平时考核成绩（60%）和期末考核成绩（40%）两部分，总成绩100分。

5.课程资源：

建设超星在线开放课程、建设我院思政课教学微信公众号、信息化教学资源建设：制作多媒体课件、建设课程多媒体资源库等。

5

体育与健康

素质目标：

通过指导学生的体育锻炼提高学生的身体素质，全面发展学生的体能，让学生能合理选择人体需要的健康营养食品，形成健康生活方式，具有健康体魄。通过体育锻炼改善学生的心理状态，养成积极乐观的生活态度，运用适宜的方法调节自己的情绪，在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，克服各种困难。通过分组竞赛与合作竞赛培养学生的体育道德和合作精神，培养学生吃苦耐劳、勇敢向前等体育精神，正确处理竞争与合作的关系。

知识目标：

掌握一到两项基本的体育锻炼技能，学习常见的运动竞赛规则与裁判、竞赛组织方法。

了解体育运动的基本知识与运动特点，了解运动的基本规律。

理解体育锻炼的价值，树立正确的健康观与体育锻炼意识。

能力目标：

熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力，掌握常见运动创伤的处置方法。积极参加多种体育活动，形成终身体育意识和习惯，能够制订可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。

主要内容：

篮球：

1. 身体素质练习

2. 原地高（低）运球、行进间直线运球、运球急停急起

3. 学习原地双手胸前传、接球技术，行进间双手胸前传接球技术。

4. 学习单手肩上投篮技术、行进间单手肩上投篮技术

足球：

1. 身体素质练习

2. 球性练习

3. 踢球练习

4. 传球练习

5. 颠球练习

排球：

1. 身体素质练习

2. 球性练习

3. 传球练习

4. 垫球练习

5. 发球练习

羽毛球：

1. 身体素质练习

2. 球性练习

3. 后场技术练习

4. 步伐练习

5. 前场技术练习

网球：

1. 身体素质练习

2. 网球步法

3. 正反手击球技术

4. 综合技术练习

健美操：

1. 身体素质练习

2. 基本步法练习

3. 基本手法练习

4. 健美操创编

健身气功：

1. 身体素质练习

2. 八段锦

3. 导引养生功十二法

武术：

1. 身体素质练习

2. 基本动作练习

3. 弓步冲拳-弹腿推掌-马步架拳

4. 提膝穿掌-仆步穿掌-虚步挑掌

5. 左右飞脚-腾空飞脚-歇步下冲拳

太极拳：

1. 身体素质练习

2. 起势、野马分鬃、白鹤亮翅

3. 左右搂膝抝步、手挥琵琶、左右倒卷肱

4. 左揽雀尾、右揽雀尾

5. 二十四式太极拳完整练习

飞盘：

1. 身体素质练习

2. 反手抛接盘技术

3. 正手抛接盘技术

4. 综合技术练习

教学要求：

1. 教学条件：

学院体育设施、体育器材较完善、齐备。室外现有400米标准跑道的田径场、人造草地足球场、体操场地、8个室外硅PU塑胶篮球场和8个排球场及2个网球场地。体育馆内有篮球场地2个、羽毛球场地2个和6个乒乓球场地。

2. 教学方法：

根据本课程的教学目标要求与课程特点，结合相关学情，本课程在“教师为主导、学生为主体、培养学生掌握运动技能、提高运动能力、改善心理状况、增强团队协作意识为主线”的总体教学思路下改革教学方法，根据教学任务灵活选择循序渐近教学法、启发式教学法、在教学手段采取讲解法、示范法、分解法、完整法、重复练习法、预防与纠正错误动作法、竞赛教学法等。

3. 师资要求：

本课程教学团队现有9人。均为研究生学历。其中副教授1人，讲师3人，助教5人。每位教师都有相应的资格证书与相关专业技能认定证书，有相关的教学经验及项目工作能力。

4. 考核方式：

评价建议应体现多元评价方法，重视教学过程评价，突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价等，注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，关注学生个别差异，鼓励学生创新实践。

5. 课程资源：

教材的选用与编写：选用了山东省高等学校公共体育课教材《大学体育》作为指导教材。本教材体系结构、内容新颖，科学性强，充分阐述了体育与健康的关系。参考2012年《全国普通高等职业（专科）院校公其体育课教学指导纲要（试行）》和2014年教育部颁发《高等学校体育工作基本标准》两个文件，对过时的知识点，根据实际情况进行补充和修改教材内容。

6

信息技术

素质目标：

通过完整案例的制作，培养学生良好的工作态度和责任心，遵守职业道德。通过分组完成任务，培养学生团队意识和协作能力。通过独立完成作业，培养学生的学习能力、诚实守信的品质、吃苦耐劳精神、创新能力。通过评价交流培养学生语言文字表达能力，使其能够认识自身发展的重要性以及确立自身继续发展目标的能力。

知识目标：

理解新一代信息技术及其主要代表技术的基本概念；理解信息素养、信息安全、信息检索的基本概念；

掌握创建并编辑文档的方法；具备美化并充实文档的能力；掌握长文档的编辑与管理；

了解工作簿、工作表、单元格等基础知识；掌握单元格编辑、引用，工作表管理等基本操作；掌握常用函数及公式的使用方法；会用数据源建立图表；掌握数据分析与处理的方法；

掌握快速创建演示文稿的方法 ；掌握幻灯片的设计方法；掌握幻灯片的编辑与修饰操作；掌握多媒体幻灯片的动画效果和动作设置；掌握演示文稿的放映设置；

能力目标：

掌握搜索引擎的使用技术及利用专用平台信息检索的方法；

熟练掌握对Word文档的各种编辑操作，并能对具有复杂结构的长文档进行排版；

能具备利用Excel进行较复杂的数据分析处理能力；

会利用PowerPoint制作艺术性较高的专业演示文稿。

主要内容：

本门课程分为文档处理、电子表格处理、演示文稿制作、信息技术基础四大模块，文档处理广泛应用于人们日常生活、学习和工作的方方面面，主要介绍相关文档的基本编辑、图片的插入和编辑、表格的插入和编辑、样式与模板的创建和使用等内容。电子表格处理在数据分析和处理中发挥着重要的作用，广泛应用于财务、管理、统计、金融等领域。本模块主要介绍工作表和工作簿操作、公式和函数的使用、图表分析展示数据、数据处理等内容。演示文稿制作是信息化办公的重要组成部分。借助演示文稿制作工具，可快速制作出图文并茂、富有感染力的演示文稿，并且可通过图片、视频和动画等多媒体形式展现复杂的内容，从而使表达的内容更容易理解。本模块主要介绍演示文稿制作、动画设计、母版制作和使用、演示文稿放映等内容。信息技术基础模块主要介绍信息素养、信息安全、信息检索、新一代信息技术及其主要代表技术的基本概念。

教学要求：

1．教学条件：

“信息技术”课程采用理实一体教学方式，实践机房应具备的硬件环境条件最低配置为Pentium-IV以上；教师机配置多媒体教学系统；网络系统采用集中式网络布线与交换机系统连接互联网。学生每人一台计算机，并通过局域网与教师机相连；教师机可进行广播教学、个别辅导、学生演示、文件传送等师生交互活动。

2．教学方法：

启发式教学：

设置问题情景，启发学生积极思维；通过引入典型实例，提高学生的学习兴趣；基于已学课程内容，培养学生创新意识

案例式教学：

通过典型的案例，让学生感到学有所用，从而明确教学和学习目标，又能让学生将理论和实践很好的联系起来。

自主学习：

为了进一步方便学生的学习，现已在网上专门设置了有关《信息技术》课程资源，方便学生下载相关参考资料。通过网络资料，可激发学生自主学习的热情，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3．师资要求：

任课教师应具有良好的职业素养和个人素养，具有团队精神，责任感强；具备在生活、学习和工作中利用计算机获取和处理信息的能力；熟悉当今流行计算机系统的常规软硬件配置、能在常用的操作系统下熟练地进行操作和维护；具备使用Office办公软件的实际工作能力和经验；具有较强的指导和解决学生在学习中所出现问题的经验和能力，能正确、及时处理学生学习过程中的问题；具备一定的教学方法能力与教学设计能力。

4．考核方式：

本课程总成绩由平时学习过程各个环节的考核和期末大作业两部分构成，评价内容及成绩权重如下：考勤6%，课程学习9%，章节测试9%，任务作业36%，作业文档40%：

5．课程资源：

为满足课程教学质量要求，现建有学习通课程资源库一套：包括：多媒体PPT课件，实际案例，各种素材资源等。

7

大学英语

素质目标：

培养学生的学习兴趣和自主学习能力，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，为提升学生的就业竞争力和未来的可持续发展打下必要的基础。

知识目标：

培养掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听说读写能力和交际能力。

能力目标：

培养学生的英语综合应用能力，特别是在职场环境下运用英语的基本能力

主要内容：

Unit 1 Going to College

Unit2 Learning English: Some Advice and Suggestions

Unit 3 Learn a Lesson from Unusual Stories

Unit 4 Science and Technology

Unit 5 I Love This Game!

Unit 6 Celebration of Holidays

Unit 7 Social Activities on Campus

Unit 8 Body Language in Communication

教学要求：

1.教学条件：

多媒体教学可以最大程度地实现个性化教学；基于网络的教学模式为听说能力的培养提供了支持条件

2.教学方法：

自主学习法、任务学习法、合作教学法、互补教学法、线上线下混合式教学

3.师资要求：

授课教师应该拥有丰富的知识、人格魅力 、一定的英语教学法知识

4.考核方式：

大学英语期末考核具体占比：期末考试的成绩占50%，平时成绩占30%，实验成绩20%。平时成绩包括考勤、作业、提问各占10%。实验成绩包括学生的实践运用和网络资源运用考核占20%。

遵循科学性、导向性和多样性原则，将终结性考核和形成性考核相结合，改变传统单一的终结性评估模式，完善评价体系；从科学命题入手，改变大学英语期中、期末考试过多侧重知识记忆的考核现状，加大主观题测试比例，重点考核学生对教学内容的理解和应用能力；重视听说考核，建立标准化考核体系

5.课程资源：

《新视野英语教程》读写和听说教程是“十三五”职业教育国家规划教材；学生教室应配置有线电视及有线广播或学校至少拥有一个校园无线电广播站，定期播放英语新闻，英语电影及学生喜爱的英语节目； 信息化教学资源建设，如多媒体课件、多媒体素材、电子图书、仿真软件等；学校图书馆有足量的、涵盖范围较广的英文报刊及英文图书，满足学生阅读英语的需要。

8

军事训练与军事理论

素质目标：

通过本课程的教学，培养学生国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。

知识目标：

通过本课程的教学，使学生掌握军事基础知识和基本军事技能，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观,以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。

能力目标：

通过本课程的教学，使学生掌握习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述，以及新时代军事战略方针和总体国家安全观。

主要内容：（一）军事理论部分

军事训练部分

教学要求：

1.教学条件：

硬件：多媒体教学可以实现教学最优化；

软件：调动社会资源，邀请军事方面知名专家举办专题讲座等各类活动补充教学形式。

2.教学方法：

课堂讲授法；案例分析法；小组讨论法；情景教学法。

3.师资要求：

岗位能力/专业知识

本课程的教师具有军事方面的专业知识，对本课程的讲授有指教经验，能够熟练掌握本课程的知识结构。同时能采用多种教学方法来达到良好的教学效果。

4.考核方式：

考核分为军事训练与军事理论两部分。军事训练占50%，军事理论占50%。

5.课程资源：

国家十四五规划教材。

信息化教学资源建设，如多媒体课件、多媒体素材、电子图书等。

学校图书馆有足量的军事类图书。

2

9

安全教育

素质目标：

通过安全教育，学生应当树立起安全第一的意识，树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生主动付出积极的努力。

知识目标：

通过安全教育，学生应当了解安全基本知识，掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规，安全问题所包含的基本内容，安全问题的社会、校园环境：了解安全信息、相关的安全问题分类知识以及安全保障的基本知识。

能力目标：

通过安全教育，学生应当掌握安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能。掌握以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等。

主要内容：

教学要求：

1.教学条件：

硬件：多媒体教学可以实现教学最优化；

软件：调动社会资源，邀请安全教育方面知名专家举办专题讲座等各类活动补充教学形式。

2.教学方法：

课堂讲授法；案例分析法；小组讨论法；情景教学法。

3.师资要求：

岗位能力/专业知识

本课程的教师具有学生管理方面的专业知识，对本课程的讲授有指教经验，能够熟练掌握本课程的知识结构。同时能采用多种教学方法来达到良好的教学效果。

4.考核方式：

考核分为视频学习与章节测验两部分。视频学习占50%，章节测验占50%。

5.课程资源：

国家十四五规划教材。

信息化教学资源建设，如多媒体课件、多媒体素材、电子图书等。

学校图书馆其它有关安全方面的书籍和资料。

810

心理健康教育

素质目标：

通过本课程的教学，培养学生树立心理健康发展的自主意识，了解自身的心理特点和性格特征，客观评价自己的身体条件、心理状况、行为能力，提高学生正确认识自己、接纳自己的能力，养成学生在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助的习惯，从而能够积极探索适合自己并适应社会的生活状态。

知识目标：

掌握大学生日常心理问题自我调适的基本知识;了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现;理解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义。

能力目标：

通过本课程的教学，使学生掌握自我探索技能，心理调适技能及心理发展技能。如学习发展技能、环境适应技能、压力管理技能、沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和生涯规划技能等。

主要内容：

教学要求：

1.教学条件：

硬件：多媒体教学可以实现教学最优化

软件：调动社会资源，聘请有关专家，根据不同层次、不同年级学生的实际需要，邀请心理学知名专家举办专题讲座等各类活动补充教学形式。

2.教学方法：

课堂讲授法；案例分析法；小组讨论法；心理测试法；情景教学法

3.师资要求：

（1）岗位能力/专业知识

本课程的教师具有心理学专业背景，对本课程的讲授有指教经验，能够熟练掌握本课程的知识结构。同时具备丰富的心理学知识，能熟练将其运用于教学，采用多种教学方法来达到良好的教学效果。

（2）人格魅力

教师的品格魅力将吸引学生，一个拥有渊博的专业知识，较强的教学能力及优雅风度的教师必然会赢得学生的喜爱，学生往往会将对老师的尊敬和喜爱转化为对该教师所教学学科的喜爱。最终在学习中提升自己的心理健康水平，更好地学习与生活。

4.考核方式：

考核的方式为论文或大作业形式的考试。期末考试的成绩占60%，平时成绩占40%。平时成绩包括考勤、作业、提问、小组活动考核各占10%。

5.课程资源：

国家十四五规划教材。

信息化教学资源建设，如多媒体课件、多媒体素材、电子图书、仿真软件等。

学校图书馆有足量的心理学图书，满足学生涉猎心理学知识的需要。学生们可以从这些书籍中了解到与自身相关的心理学知识，让自身心理素质得到更好地提升

11

劳动教育

素质目标：

培养学生的参与劳动自觉性与积极性；树立热爱劳动的观念；教育学生尊重劳动人民、珍惜劳动成果的道德素养。

知识目标：

1.认识劳动的意义与重要性；

2.了解劳动分工；

3.掌握基本的家庭劳动、日常生活劳动技术技巧。

4.认识父母与劳动的辛苦，意识到珍惜、节约劳动成果的必要性。

能力目标：

1.具备基本的家庭劳动与日常劳动能力；

2.具备基本的劳动组织与分工能力；

3.具备基础的生产劳动能力。

主要内容：

1.校内外志愿劳动、公益劳动

2.校内外集体劳动

2.劳动技术知识

3.家庭劳动教育

教学要求：

1、教学条件：

应创造保证学生劳动过程安全的校内外劳动环境，例如教室、实验实训室、校园、户外等劳动场所。

调动社会资源，邀请专家举办劳动教育专题讲座等各类活动补充教学形式。

2、教学方法：

1.讲：教师讲解有关生产劳动的任务、要求，做好劳动组织和分工。

2.做：组织学生亲自参加劳动实践过程、完成劳动任务。

3.议：每次劳动结束后，评议学生表现和劳动任务情景。

3、师资要求：

任课教师应具有扎实的劳动基础知识和技能，具有良好的职业素养和个人素养，具有团队精神，责任感强。

4、考核方式：

劳动任务实操考核。

5、课程资源：

1.劳动教育宣传视频；

2.科学合理的劳动任务设计；

3.充足、科学的劳动道具和工具。

12

职业生涯规划与就业指导

总体目标：

使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力,增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

知识目标：

通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点:较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境:了解就业形势与政策法规:掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。

技能目标：

通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

素质养成目标：

通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

主要内容：

第一部分  职业生涯规划

第二部分 就业形势与就业政策分析

第三部分 自我认知与调整

第四部分 就业准备

第五部分 就业途径与求职

第六部分 就业权益与法律保护

第七部分 大学生职业适应

第八部分 创业教育

教学要求：

1．教学条件：

（1）加强就业指导教师队伍建设。建立资历和学历结构合理的专业化师资队伍，加强教师的培养和培训工作，鼓励教师积极开展教学研究，鼓励团队教学;聘请各方面专家加入到教学队伍中来，创造性地开展各种形式的教学活动，促进学术水平和教学效果的不断提高。

（2）积极创造条件，努力为本课程的教学提供相应的设备，比如职业生涯测评系统、计算机化的生涯辅导工具等；还应当争取社会各方面的支持，与用人单位建立广泛稳定的联系，为学生提供职业实践的环境，开展多种形式的职业发展规划辅导相关活动。

（3）以多媒体教室教学环境为主，校内双创孵化基地为支撑，校外企业为补充，创设一种能够有效地促进教与学双向互动的职业情景，在浓厚的职业氛围中锻炼和培养学生，从事和胜任某一职业岗位的能力，

2．教学方法：

根据本门课程的课程性质和教学要求以及结合当下社会发展对于学生成长成才的要求，本课程应采用理论与实践相结合、讲授与训练相结合、线上与线下相结合的方式进行。教学可采用课堂讲授、多媒体视频教学、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、角色扮演等方法进行。

3．师资要求：

任课教师应具有专业的基础知识和广阔的职业规划视野，具有良好的职业素养和个人素养，具有团队精神，责任感强。在教学中，使用互动教学法，充分发挥主动性和创造性，引导学生认识到职业生涯与发展规划的重要性，了解职业生涯与发展规划的过程，鼓励学生积极开展白我分析、职业探索、社会实践与调查、小组讨论等活动，提高对自我、职业和环境的认识，做出合理的职业发展规划。

4．考核方式：

考核分为两部分:

（1）平时成绩,包括上课表现、出勤率等。(占40%)

（2）结课作业，学生在上完此门课程后，能够撰写自己的简历，并把其成果作为此门课程考核的重要标准之一。(占60%)

5．课程资源：

为满足课程教学质量要求，现建有学习通课程资源库一套：包括：多媒体PPT课件，实际案例，各种素材资源等。

13

创新创业

总体目标：

(1）对创新创业有基本的了解：学习创新创业的基本知识；掌握一些基本的创新技法；了解创业的基本流程。

(2）激发学生创业激情，创业意识明显提高:对于当下的创业政策有清晰的认识，深度理解创新创业对国家和社会发展的重要意义。

(3）创新创业能力得到提升；对创新思维、创新方法有全面的了解，并能掌握几种简单的创新方法，尝试对现有事物进行改造；对组建团队、机会识别、商业模式开发、创业资源整合的方法有比较全面的掌握；对互联网经济趋势有较清晰的认识;学会撰写并演示商业计划书；学会初创企业运营决策和技巧，全方位提升创新、冒险、合作、执着的创业素质。

知识目标：

通过本课程的学习，能清晰地认识到创新的重要性，掌握一些基本的创新技法，并且在学习生活中能积极主动地去创新；通过对创业理论知识的学习，学生的创业意识和创业素养有比较明显的提高；通过对创新创业案例的分析与讨论，切实提升学生的创业能力，并树立正确的创业成败观。

能力目标：

通过本课程的学习，学生应具有创新创业者的科学思维能力；懂得创业过程中的财务计算与分配能力；在项目运营过程中掌握分析问题、概括、总结能力；通过加强社交能力，从而提升信息获取与利用，提高合作的能力。

素质目标：

培养学生善于思考、勇于探索的创新精神；敢于承担风险、挑战自我的进取意识；面对困难和挫折不轻易放弃的态度；识别机会、快速行动和善于解决问题的能力；善于合作、诚实守信、懂得感恩的道德素养；以及创造价值、回报社会的责任感。

主要内容：

第一步：评价你是否适合创业

一、什么是企业

二、创办企业面临的挑战

三、从创业者的角度分析自己

四、增强你的创业能力

五、评估你的财务状况

第二步：建立一个好的企业构思

一、企业类型

二、小微企业成功的要素

三、挖掘好的企业构思

四、筛选你的企业构思

五、分析你的企业构思

教学要求：

1．教学条件：

（1）加强教师队伍建设。建立资历和学历结构合理的专业化师资队伍，加强教师的培养和培训工作，鼓励教师积极开展教学研究，鼓励团队教学;聘请各方面专家加入到教学队伍中来，创造性地开展各种形式的教学活动，促进学术水平和教学效果的不断提高。

（2）依托学校双创孵化基地，为学生营造创业氛围和提供创业辅导；争取社会各方面的支持，与用人单位建立广泛稳定的联系，为学生提供创业实践的环境，开展多种形式的创业实践

（3）以多媒体教室教学环境为主，校内双创孵化基地为支撑，校外企业为补充，创设一种能够有效地促进教与学双向互动的职业情景，在浓厚的职业氛围中锻炼和培养学生，从事和胜任某一职业岗位的能力，

2．教学方法：

(1)本课程实践性强，因此要建构以学生为中心的教学模式，在课堂上引导学生自主思考、开阔其思维，既发挥教师的主导作用，又充分调动学生的积极性，很好地掌握课程内容。

(2）灵活运用多种教学方法，注重理论联系实际。教师除了通过课堂传授本课程的基本理论和基础知识外，还要多运用讨论法、案例教学法、情景模拟法等多种方法，帮助学生融会贯通，学有所用。

(3）采用现代教学技术手段，导入创新创业的真实案例，增加课堂的信息量，使学生更清晰直观地理解教学内容，增加兴趣，提高教学效果。

3．师资要求：

任课教师应具有专业的基础知识和广阔的创业规划视野，具有良好的职业素养和个人素养，具有团队精神，责任感强。在教学中，能够综合运用案例分析、创业实训辅助教学工具、情景模拟等方法，引导学生自主思考、开阔思维；注重理论联系实际，帮助学生融会贯通；将课堂知识与创新创业实践紧密地结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创新能力和创业能力。

4．考核方式：

考核分为两部分:

（1）平时成绩，包括上课表现、出勤率等。(占40%)

（2）结课作业，学生在上完此门课程后，能够撰写一份创业计划书，并把其成果作为此门课程考核的重要标准之一。(占60%)

5．课程资源：

为满足课程教学质量要求，现建有学习通课程资源库一套：包括：多媒体PPT课件，实际案例，各种素材资源等。

1

市场营销

素质目标：

（1）品德高尚，具备现代营销理念，对现代营销的发展方向有清晰正确的理解。

（2）勤于思考，具有强烈的责任感。

（3）知识渊博，沟通能力强。具有完善的知识结构。

（4）心理素质好，能随机应变。持有旺盛的学习热情，见贤思齐。乐于面对工作挑战；使自身知识不断更新增值。

知识目标：

理解市场营销相关概念；掌握市场营销环境分析的工具和方法；掌握市场营销的核心理论及基本策略（4Ps理论）；认识市场营销实践领域的最新前沿。

能力目标：

具备市场调研的能力；能够分析消费者行为并选择合适的目标市场；能够设计并实施具体的营销方案：如产品与服务定位、定价、销售及沟通等。

主要内容：

项目一 市场营销概论

项目二 营销环境分析

项目三 市场购买行为分析

项目四 市场营销调研

项目五 目标市场营销战略

项目六 产品策略

项目七 价格策略

项目八 分销策略

项目九 促销策略

项目十 总结

教学要求：

1. 教学条件：

《市场营销学》课程全部教学均在多媒体教室进行，考虑到本课程需要结合真实营销情景才能更好地将理论运用于实际，在教学过程中，应充分利用校企合作资源，定期请与我校合作的企业，如泰祥、云帆电子商务等公司的工作人员进行实践指导，让学生将所学知识运用到公司实际营销现实中，既能锻炼学生的实践能力，又能为公司营销带来新鲜思想。

根据学生人数较多的实际情况，可以根据学生的层次将学生分成多个组，每组3-6人，定期与公司人员进行营销任务交流与汇报，并配备一个学习较好的学生作为组长，协助教师对学习进度较慢的学生进行重点指导。

2. 教学方法：

（1）启发式教学

1）设置问题情景，启发学生积极思维

2）基于已学课程内容，培养学生创新意识

（2）案例式教学

通过典型的案例，让学生感到学有所用，从而明确教学和学习目标，又能让学生将理论和实践很好的联系起来。

（3）自主学习

定期在蓝墨云班课APP上上传课后学习资料，包括课后讨论、在线测试、在线视频、参考资料等资源，激发学生自主学习的热情。

（4）多媒体教学方法

充分利用了计算机、多媒体设备、蓝墨云班课APP、世界大学城等现代化教学手段，给学生营造全新的课堂氛围及听课感受。

3、师资要求：

（1）具有良好的职业素养和个人素养，具有团队精神，责任感强。

（2）熟悉营销课程的框架及内容。

（3）能够对实际案例进行深入分析并向学生讲解。

（4）能够结合实际案例进行实践运用并引导学生亲自实践。

（5）具有较强的指导和解决学生在学习中所出现问题的经验和能力，正确、及时处理学生学习过程中的问题。

（6）具备一定的教学方法能力与教学设计能力。

4、考核方式：

考核方式：考试

总评考核（100%）=平时成绩（40%）+期未考试（60%）。

平时成绩（100%）=出勤（25%）+课堂纪律（25%）+提问及作业（50%）。

5、课程资源：

（1）教材的选用与编写

高等职业教育十三五规划教材，《市场营销》；主编：孟省，陈智；出版社：东北大学出版社 ；版本：2019年1月

（2）信息化教学资源建设：多媒体课件制作使用、蓝墨云班课、校企合作企业网店数据、真实网购平台海之源网站等。

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电子商务理论与实务

素质目标：

1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力、社会责任心、诚信的品德；

（2）通过课堂讨论活动，培养学生人际交流和沟通能力；

（3）通过头脑风暴活动，提高学生解决问题和创新能力；

（4）通过电子商务案例分析，培养学生吃苦耐劳、勤劳工作的敬业精神、职业素养和工匠精神。

知识目标：

（1）掌握电子商务的概念，电子商务一般框架结构；

（2）了解电子商务的发展历程，对应用现状和发展趋势有较全面认识和判断；（3）掌握当前电子商务的主要盈利模式；

（4）掌握B2B、B2C、C2C、O2O等电子商务的基本运作模式；

（5）掌握电子商务活动中的电子商务调研、交易、营销、支付、物流等基本技能；

能力目标：

(1）能讲述我国电子商务的发展史及关键年份的重要事件；

（2）能从个人学习、生活和工作的角度调研分析相关电子商务的应用，并形成调研分析报告；

（3）能分析电子商务对当前企业生产、经营活动产生的影响，调研相关企业，并形成分析总结报告；

（4）能分析以阿里巴巴网站、淘宝、京东、亚马逊等网站的经营模式，解释其网站栏目、买家和卖家的工作流程（包括信息查询、推广、洽谈、合同签订、物流和支付等），并能进行业务操作。

主要内容：

第一章：电子商务概述；

第二章：电子商务技术基础；

第三章：网络零售；

第四章：新零售；

第五章：B2B电子商务

第六章：网络营销

第七章：电子商务安全  

第八章：电子支付与互联网金融

第九章：电子商务物流及供应链管理

第十章：客户关系管理

第十一章：移动电商

教学要求：

1、教学条件：

1）多媒体教室，供老师教学演示和学生课堂及实验课练习。

2）校内实验室，供学生上机实践，以使学生更好、更深刻的掌握知识。

2、教学方法：

1）启发式教学

2）任务驱动式教学法

3）讨论式教学法

4）角色扮演教学

5）案例教学法

通过多种教学方法和教学手段的灵活运用，将抽象的问题具体化、形象化，将理论分析与应用相结合；通过实际应用，培养学生的创新意识，提高学生的学习兴趣和乐趣；将学生由被动接收知识转为主动学习。

3、师资要求：

任职教师对电子商务相关专业及所教授专业知识有一定的了解，具备电子支付知识、移动电子商务知识能力、物流知识和网络营销知识。

4、考核方式：

根据高职高专人才培养目标对人才培养的要求，强调学生对实际应用技能的掌握。学生成绩评定以平时成绩与期末考核相结合，即总成绩（100%）=平时成绩（40%）+期末考核（60%）。

5、课程资源：

1.教材的选用与编写：由白东蕊主编的《电子商务基础》教材，人民邮电出版社出版（2021年4月，第3版）。

2.网络资源建设：利用现有的电子书籍、电子期刊、数学图书馆、各大网站等网络资源,使教学内容从单一走向多元，使学生的知识和能力的拓展成为可能。

3.信息化教学资源建设：如多媒体课件、多媒体素材、仿真软件等；

3

图形图像处理技术

素质目标：

培养学生的科学文化素养，挖掘价值取向、人文模式、审美情趣，培养学生的工匠精神和维护创作权的法律意识。

在德育方面培养学生吃苦耐劳的工作作风；培养学生团队合作和与人交流的能力；培养学生表达和展示自我的能力与意识和学生欣赏别人的品质；培养学生形成规范的操作习惯、养成良好的职业行为习惯。

知识目标：

掌握绘图和编辑工具的使用及图像的编辑和修改；掌握历史面板的使用、图像中文字和图层的基础知识及应用；掌握通道、蒙版、路径、动作面板的基础知识及应用；理解网页基本元素的构成，及各类网页的设计和应用。

能力目标：

能够熟练使用Photoshop cs6软件进行网页设计，并能根据不同需求，综合运用所学专业知识进网页的策划与制作，培养学生的艺术设计能力和形象思维能力。

主要内容：

了解图像处理的基础知识

掌握Photoshop CS6的基本操作

熟练掌握选区的各种操作

掌握图像的绘制方法

掌握图像的修饰方法

熟练掌握图像编辑的各种方法

掌握图形和路径的绘制方法

掌握图像色彩和色调的调整方法

了解图层的概念并掌握图层的应用

掌握文字的应用

了解通道的概念与作用

了解蒙版的概念及应用方法

了解各种滤镜并掌握部分常用的滤镜

掌握动作面板的应用

掌握综合设计实训案例的设计理念和制作技巧（一）

掌握综合设计实训案例的设计理念和制作技巧（二）

教学要求：

1、教学条件：

l配置服务器：用来存放教师提供的素材以及所有学生上机完成作业。

l配置教师机：供教师示范操作使用。

l必须实现全部计算机联网并安装多媒体教学广播软件，教师可将示范的内容通过播软件显示在学生机的屏幕上。

l必须提供学生自由上机时间，软件开发需要大量课余时间进行练习。

根据学生人数较多的实际情况，目前班级总人数一般在45人左右，可以根据学生的层次将学生分成多个组，每组5-8人，并配备一个学习较好的学生作为组长，协助教师对学习进度较慢的学生进行重点指导。

同时，数码写真工作室、摄影摄像工作室为学生校内实习、实训基地，配有写真机、喷绘机、雕刻机、刻字机、覆膜机、高性能计算机等设备，承担学院部分校园文化的宣传工作，为学生提供实践的机会。

2、教学方法：

（1）讲授教学法：教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法，主要在基本知识点讲解中使用。

（2）实验教学法：指学生在教师的指导下在机房进行代码的调试，项目的完成等任务。

（3）案例教学法：指教师讲课过程中按照具体案例进行讲解。

（4）讨论教学法：指提出问题，让学生以小组为单位展开讨论，通过讨论找打解决问题的方法等。

（5）演示教学法：教师对所讲内容通过演示的形式进行讲解。

3、师资要求：

任职教师对电子商务相关专业及所教授专业知识有一定的了解，具备网店美工设计理论知识、熟练运用Photoshop软件的能力以及分析和解决广告设计实际问题的能力。在授课过程中重点培养学生持续学习、独立解决问题、职业道德和责任心、合作意识、交流和沟通的职业能力。

4、考核方式：

考核方式：上机考试

总评考核（100%）=过程考核（40%）+期末考核（60%）。

5、课程资源：

（1）教材的选用与编写：

全国职业教育“十三五”规划教材《网店美工》

主编：孙红梅、汪健  

出版社：中国发展出版社

版次：2018年7月第1版

（2）网络资源建设：如网络课程资源；

（3）信息化教学资源建设：如多媒体课件、多媒体素材、电子图书、仿真软件等。

（4）其它教学资源的开发与利用：如：李巍. 广告设计.重庆：西南师范大学出版社等

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职业素养

素质目标：

通过本课程的教学，高职生应当认同职业素养提升是自身职业化和实现职业生涯可持续发展的有效途径，树立起职业生涯发展的自主意识、积极正确的人生观、价值观和就业观念，能坚持参加社会实践，在实践中体验、训练和强化职业道德行为及习惯，养成良好的职业素养。积极主动地把个人发展和国家需要、社会发展相结合，愿意为个人的生涯发展和社会发展付出努力。

知识目标：

①了解职业化行为规范习惯的重要性，掌握职场个人礼仪及交往礼仪的内容，熟练掌握面试礼仪的方法和技巧；

②基本了解个人与团队的关系、团队合作基础理论与方法；

③基本了解自我管理基础理论、技能与方法，对自我管理在职业活动中的作用有一定的认识；

④了解学习管理的重要性；掌握学习管理的流程和方法；

⑤掌握时间管理、健康管理的基本理论、具体流程和原则方法；

⑥掌握创新能力的结构体系及创新方法。

能力目标：

①能够在生活学习中培养良好职业道德行为习惯；

②能够在真实职场情境中融洽处理上、下级领导同事间人际关系；

③能胜任一般团队成员角色，具备一定的团队合作所需的冲突管理、团队激励、绩效评估等基本能力；

④能够掌握并熟练应用螺旋上升式、求异质疑式等学习方法，能够对自己的学习管理、时间管理、计划管理进行初步设计，并能够根据实际情况灵活做出较为合理改进并能取得一定效果；

⑤能够在实践中成功地对自身的情绪、压力及健康进行必要的调试与改进，从而保持健康的人格与体质。

主要内容：

通过本课程的学习使学生掌握职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展，帮助学生在完成学校人――职业人――企业人的转变过程中，掌握基本职业能力之外的社会能力和方法能力，为其它专业课程、培养专业素养提供有力支撑，奠定坚实基础，使学生拥有良好的职业态度和持久的职业热情。最大限度地发挥校企合作优势，提高职业教育学生“零距离”就业能力，真正实现高职人文教育的培养目标。

教学要求：

1. 教学条件：

①　硬件条件

校内实训基地采用6人(一组),基础知识讲解时,教师利用多媒体设备讲解的同时,学生与教师进行同步操作,进行互动教学;学生进行项目开发时,学生独立开发,同时小组成员互相探讨。集中问题教师通过多媒体设备统一讲解。

②　软件条件

机房安装图像处理软件Photoshop CC,视频处理软件dobe premiere以及提案必备软件Word、Powerpoint及Excel，学生要求会用说明文档,并能将作业和作品转化成提案文件，并能够清晰的表述自己的设计和制作过程。

2.教学方法：

以提高学生思想道德素质和法治素养为出发点，从教师为中心向学生为中心转变，在教学过程中注重师生互动，情感交流，使学生由“知”向“行”的转化。教学过程中明确教学目标，做到“三贴近”：贴近专业，为专业建设服务；贴近学生、为学生全面发展服务；贴近社会，为培养合格人才服务。以职业特色为中心，实现从一般大学要求向高等职业技术教育特色的转化。

3.师资要求：

根据课程性质和课程目标，本课程的主讲教师必须具备扎实的理论知识，过硬的操作技能，了解各类教学方法，具有认真负责、严谨细致的工作态度和工作作风，具有丰富的实践经验。能与企业合作共同开发和建设课程，为企业提供服务，到企业去锻炼，积累工作经验。有很强的执教能力，快速反应能力，能及时、准确地解决学生遇到的各种问题。具有良好的职业道德、遵纪守法意识和责任心。不仅能传授学生知识，更应该教会学生如何做人。

4.考核方式：

评价建议应体现多元评价方法，重视教学过程评价，突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价等，注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，关注学生个别差异，鼓励学生创新实践。考查的方式为大作业形式的考试。期末考试的成绩为五级制评分。

5.课程资源：

本课程使用新迈尔 (北京)科技有限公司自编教材或讲义。 将相关的网络资源和辅助文献及时介绍给学生，以进一步扩展学生的知识面,为学生提供一个立体的全方位的学习空间，补充了课堂教学，让学生能进行个性化学习；具体包括：多媒体课件及网络课件、多媒体素材（文本、图形/图像、音频、视频和动画等）、电子图书、工具软件以及仿真软件等。

1

短视频营销

素质目标：

①培养学员按照行业短视频分类规范进行作品制作的习惯；

②培养学员掌握构思一个短视频的正确思路以及克服镜头恐惧；

③培养学员能够自主拍摄无实物表演；

④培养学员根据项目文件制作标准进行文件规范化制作；

⑤培养学员熟练掌握剪辑软件的操作及使用；

⑥培养学员掌握构思剧本的三要素；

知识目标：

①掌握短视频平台分类；

②掌握短视频工具；

③掌握短视频搬运技巧；

④掌握短视频插入影评配音；

⑤掌握手机剪辑工具-巧影；

⑥掌握短视频上传朋友圈及抖音短视频平台技巧；

⑦掌握选择短视频帐号定位方向；

⑧了解短视频七大热门领域；

⑨掌握选择短视频账号定位方向；

⑩学会各类视频的拍摄技巧；

能力目标：

①学会各类短视频拍摄技巧；

②掌握短视频短视频剪辑与制作；

③掌握制作影评配音；

④学习单反和手机的拍摄对比结果；

⑤掌握各种剪辑工具的使用；

⑥克服镜头前的恐惧；

主要内容：

项目1 初识新媒体

项目2 短视频搬运剪辑篇

项目3 短视频影评剪辑篇

项目4 短视频软件练习篇

项目5 短视频领域定位篇

项目6 短视频脚本篇

项目7 短视频拍摄篇

项目8 短视频手机剪辑篇

教学要求：

1. 教学条件：

①　硬件条件

校内实训基地采用6人(一组),基础知识讲解时,教师利用多媒体设备讲解的同时,学生与教师进行同步操作,进行互动教学;学生进行项目开发时,学生独立编程开发,同时小组成员互相探讨。集中问题教师通过多媒体设备统一讲解。

②　软件条件

机房安装图像处理软件Photoshop CC,视频处理软件dobe premiere以及提案必备软件Word、Powerpoint及Excel，学生要求会用说明文档,并能将作业和作品转化成提案文件，并能够清晰的表述自己的设计和制作过程。

2. 教学方法：

本课程主要采用讲授法、案例教学法、项目驱动法法、分组教学法、学生角色扮演法、激励教学法等教学方法,实行“任务驱动”教学模式;合理运用现代教学手段进行立体化、多层次、信息化教学，引导学生积极思考，乐于实践，提高教与学的效果。

3. 师资要求：

根据课程性质和课程目标，本课程的主讲教师必须具备扎实的理论知识，过硬的操作技能，了解各类新媒体营销的方法，具有丰富的实践经验。能与企业合作共同开发和建设课程，为企业提供服务，到企业去锻炼，积累工作经验。有很强的执教能力，快速反应能力，能及时、准确地解决学生遇到的各种问题。具有良好的职业道德、遵纪守法意识和责任心。不仅能传授学生知识，更应该教会学生如何做人。

4. 考核方式：

考核的方式为上机或大作业形式的考试。期末考试的成绩占60%，平时成绩占40%。平时成绩包括考勤、作业考核各占20%。

5. 课程资源：

本课程使用新迈尔 (北京)科技有限公司自编教材或讲义。

充分利用多媒体现代化教学手段进行教学,制作多媒体教学资料,使枯燥的内容形象化、生动化,从而提高教学质量和单位时间的教学容量，依托云班课平台丰富教学资源，素材、实践项目、视频案例等。

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新媒体运营与策划

素质目标：

①培养学生实践动手操作能力；

②树立科学的设计创新意识；

③形成“以人为本”的设计观念；

④锻炼语言表达能力；

⑤培养学生的沟通能力和协作精神；

⑥培养学生爱岗敬业的工作作风；

⑦培养学生具有良好的职业道德和较强的工作责任心。

知识目标：

①了解新媒体运营的基础；

②理解新媒体运营的基本要素；

③深入理解新媒体运营的具体操作；

④理解微信运营的操作流程；

⑤深入理解文文案策划的具体实施步骤；

⑥深入理解活动运营以及推广的操作流程；

⑦了解自媒体平台的操作流程以及方法；

⑧深入理解音频自媒体以及短视频自媒体的运营要点；

能力目标：

①了解新媒体运营的基础；

②理解新媒体运营的基本要素；

③深入理解新媒体运营的具体操作；

④理解微信运营的操作流程；

⑤深入理解文文案策划的具体实施步骤；

⑥深入理解活动运营以及推广的操作流程；

⑦了解自媒体平台的操作流程以及方法；

⑧深入理解音频自媒体以及短视频自媒体的运营要点。

主要内容：

项目1 微博运营

项目2 微信公众号运营

项目3文案运营

项目4 头条号自媒体运营

教学要求：

1. 教学条件：

①硬件条件

校内实训基地采用6人(一组),基础知识讲解时,教师利用多媒体设备讲解的同时,学生与教师进行同步操作,进行互动教学;学生进行项目开发时,学生独立编程开发,同时小组成员互相探讨。集中问题教师通过多媒体设备统一讲解。

②软件条件

机房安装图像处理软件Photoshop CC,以及提案必备软件Word、Powerpoint及Excel，学生要求会用说明文档,并能将作业和作品转化成提案文件，并能够清晰的表述自己的设计和制作过程。

2. 教学方法：

本课程主要采用讲授法、案例教学法、项目驱动法法、分组教学法、学生角色扮演法、激励教学法等教学方法,实行“任务驱动”教学模式;合理运用现代教学手段进行立体化、多层次、信息化教学，引导学生积极思考，乐于实践，提高教与学的效果。

3. 师资要求：

根据课程性质和课程目标，本课程的主讲教师必须具备扎实的理论知识，过硬的操作技能，了解各类新媒体营销的方法，具有丰富的实践经验。能与企业合作共同开发和建设课程，为企业提供服务，到企业去锻炼，积累工作经验。有很强的执教能力，快速反应能力，能及时、准确地解决学生遇到的各种问题。具有良好的职业道德、遵纪守法意识和责任心。不仅能传授学生知识，更应该教会学生如何做人。

4. 考核方式：

考核的方式为上机或大作业形式的考试。期末考试的成绩占60%，平时成绩占40%。平时成绩包括考勤、作业考核各占20%。

5. 课程资源：

本课程使用新迈尔 (北京)科技有限公司自编教材或讲义。

充分利用多媒体现代化教学手段进行教学,制作多媒体教学资料,使枯燥的内容形象化、生动化,从而提高教学质量和单位时间的教学容量，依托云班课平台丰富教学资源，素材、实践项目、视频案例等。

3

电子商务运营基础

素质目标：

培养学生团队合作的基本能力，学生的基本的职业素养认识，让学生能够与企业实际工作进行初步的接触

①具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风；

②具有良好的心理素质和职业道德素质；

③具有高度责任心和良好的团队合作精神；

④具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力；

⑤养成处理问题的应变能力和人际沟通能力；

⑥培养全心全意为客户服务，让客户满意的意识；

知识目标：

①了解电子商务及平台；

②了解电商就业前景；

③掌握淘宝规则及开店技巧；

④能够熟悉店铺后台各模块的功能。；

⑤掌握店铺发布产品的方法；

⑥掌握无线端运营的技巧；

⑦掌握淘宝数据分析工具生意参谋的使用；

⑧客服工具的使用及销售技巧；

⑨店铺基础流量优化与引流方法；

能力目标：

①学会淘宝开店并学会店铺前期的市场分析及定位技巧；

②熟悉淘宝后台，完成产品的上传、店铺设置及装修；

③能够熟练地使用淘宝助理和各种营销工具；

④掌握无线端运营方法，能够无线端店铺的装修及手机微海报、微淘的发布；

⑤能够利用生意参谋工具对店铺数据进行简单分析；

⑥能够对店铺进行基础优化设置；

主要内容：

第一章 开学第一课，走进电商

第二章 规则及开店

第三章 货源及发布产品

第四章 无线运营中心

第五章 促销工具

第六章 淘宝基础数据分析

第七章 电商数据插件与客服

第八章 仓储物流及配送

教学要求：

1.教学条件：

①硬件条件

校内实训基地采用6人(一组),基础知识讲解时,教师利用多媒体设备讲解的同时,学生与教师进行同步操作,进行互动教学;学生进行项目开发时,学生独立编程开发,同时小组成员互相探讨。集中问题教师通过多媒体设备统一讲解。

②软件条件

机房安装图像处理软件Photoshop CC,以及提案必备软件Word、Powerpoint及Excel，学生要求会用说明文档,并能将作业和作品转化成提案文件，并能够清晰的表述自己的设计和制作过程。

2. 教学方法：

本课程主要采用讲授法、案例教学法、项目驱动法法、分组教学法、学生角色扮演法、激励教学法等教学方法,实行“任务驱动”教学模式;合理运用现代教学手段进行立体化、多层次、信息化教学，引导学生积极思考，乐于实践，提高教与学的效果。

3. 师资要求：

根据课程性质和课程目标，本课程的主讲教师必须具备扎实的理论知识，过硬的操作技能，了解各类新媒体营销的方法，具有丰富的实践经验。能与企业合作共同开发和建设课程，为企业提供服务，到企业去锻炼，积累工作经验。有很强的执教能力，快速反应能力，能及时、准确地解决学生遇到的各种问题。具有良好的职业道德、遵纪守法意识和责任心。不仅能传授学生知识，更应该教会学生如何做人。

4. 考核方式：

考核的方式为上机或大作业形式的考试。期末考试的成绩占60%，平时成绩占40%。平时成绩包括考勤、作业考核各占20%。

5. 课程资源：

本课程使用新迈尔 (北京)科技有限公司自编教材或讲义。

充分利用多媒体现代化教学手段进行教学，制作多媒体教学资料，使枯燥的内容形象化、生动化，从而提高教学质量和单位时间的教学容量，依托云班课平台丰富教学资源，素材、实践项目、视频案例等

4

电子商务营销推广

素质目标：

① 语言表达、社会交往和沟通能力；

② 具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风；

③ 具有良好的心理素质和职业道德素质

④ 具有高度责任心和良好的团队合作精神；

⑤ 具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力；

⑥ 养成处理问题的应变能力和人际沟通能力；

知识目标：

① 了解电子商务及平台；

② 能够熟悉店铺后台营销模块；

③ 掌握后台营销推广工具的使用；

④ 掌握付费推广的推广计划搭建及付费推广的ROI优化；

⑤ 掌握淘宝站内活动的报名与活动流程的把控；

⑥ 掌握淘宝达人和淘宝直播，掌握查找直播达人并进行传播的合作方式；

⑦ 掌握活动推广策划技巧；

⑧ 掌握新媒体渠道营销推广方法；

能力目标：

① 熟悉店铺后台各营销活动入口；

② 学会使用店铺后台营销推广工具；

③ 能够熟练进行淘宝客的合作及直通车钻展等付费推广方式的引流推广具；

④ 能够对付费推广计划的ROI进行优化调整设置备LOGO及ICON的绘制能力；

⑤ 能够进行第三方活动进行店铺的辅助引流，活动报名与活动策划方案的实施；

⑥ 能够根据企业店铺经营产品进行特色市场入驻及特色市场活动的提报；

⑦ 能够掌握新媒体渠道营销推广方法及技巧；

⑧ 能够对企业产品进行多平台布局和实施营销推广活动；

主要内容：

项目1 站内活动

项目2 站外活动

项目3 付费推广

项目4 活动策划

项目5 新媒体渠道营销推广

项目6电商直播

教学要求：

1.教学条件：

①硬件条件

校内实训基地采用6人(一组),基础知识讲解时,教师利用多媒体设备讲解的同时,学生与教师进行同步操作,进行互动教学;学生进行项目开发时,学生独立编程开发,同时小组成员互相探讨。集中问题教师通过多媒体设备统一讲解。

②软件条件

机房安装图像处理软件Photoshop CC,以及提案必备软件Word、Powerpoint及Excel，学生要求会用说明文档,并能将作业和作品转化成提案文件，并能够清晰的表述自己的设计和制作过程。

2. 教学方法：

本课程主要采用讲授法、案例教学法、项目驱动法法、分组教学法、学生角色扮演法、激励教学法等教学方法,实行“任务驱动”教学模式；合理运用现代教学手段进行立体化、多层次、信息化教学，引导学生积极思考，乐于实践，提高教与学的效果。

3. 师资要求：

根据课程性质和课程目标，本课程的主讲教师必须具备扎实的理论知识，过硬的操作技能，了解各类新媒体营销的方法，具有丰富的实践经验。能与企业合作共同开发和建设课程，为企业提供服务，到企业去锻炼，积累工作经验。有很强的执教能力，快速反应能力；能及时、准确地解决学生遇到的各种问题。具有良好的职业道德、遵纪守法意识和责任心。不仅能传授学生知识，更应该教会学生如何做人。

4. 考核方式：

考核的方式为上机或大作业形式的考试。期末考试的成绩占60%，平时成绩占40%。平时成绩包括考勤、作业考核各占20%。

5. 课程资源：

本课程使用新迈尔 (北京)科技有限公司自编教材或讲义。

充分利用多媒体现代化教学手段进行教学,制作多媒体教学资料,使枯燥的内容形象化、生动化,从而提高教学质量和单位时间的教学容量，依托云班课平台丰富教学资源，素材、实践项目、视频案例等。

5

企业岗位感知实训（企业）

素质目标：

100%学员能胜任初级岗位任职要求；

50%以上学员能胜任中级岗位任职要求；

5%以上学员达成高级岗位明星就业和创业孵化。

知识目标：

在5G时代背景下培养具有扎实专业基础、较强项目实现能力、较高综合素质的新型互联网技能型人才。

能力目标：

根据行业需求、企业要求以及学情分析，最终将培养目标定位为掌握电子商铺运营技能的技术型人才。培养模式强调知识融合、技术集成，旨在培养具有强烈创新思维的“一专多能”型技术人才。

主要内容：

项目1 店铺开通与定位技巧

项目2 产品及店铺管理

项目3 短视频搬运剪辑

项目4 电商直播运营

教学要求：

1、教学条件：

校外实训基地或实习企业（公司），基础知识讲解采用分组教学,教师利用多媒体设备讲解的同时,学生与教师进行同步操作,进行互动教学。企业项目实战环节，由教师、学生中的技术骨干带领学生一同完成企业项目实战。2、教学方法：

本课程主要采用讲授法、案例教学法、项目驱动法法、分组教学法、学生角色扮演法、激励教学法等教学方法,实行“任务驱动”教学模式;合理运用现代教学手段进行立体化、多层次、信息化教学，引导学生积极思考，乐于实践，提高教与学的效果。

3、师资要求：

根据课程性质和课程目标，本课程的主讲教师必须具备扎实的理论知识，过硬的操作技能，了解各类电商、新媒体营销的方法，具有丰富的实践经验。能与企业合作共同开发和建设课程，为企业提供服务，到企业去锻炼，积累工作经验。有很强的执教能力，快速反应能力，能及时、准确地解决学生遇到的各种问题。具有良好的职业道德、遵纪守法意识和责任心。不仅能传授学生知识，更应该教会学生如何做人。

4、考核方式：

考核的方式为项目实训评价考核或大作业形式的考试。其中项目实训考核评价成绩在85分以上为优秀，70-85分为良好、60-70分为及格，低于60分为不及格。大作业形式考试期末考试的成绩占60%，平时成绩占40%。平时成绩包括考勤、作业考核各占20%。

5、课程资源：

对标初级电商设计师（猫友3星设计师）、电商运营助理、新媒体运营助理等岗位，以相关岗位要求作为课程参考资源。

6

岗位实习

素质目标：

100%学员能胜任初级岗位任职要求；

50%以上学员能胜任中级岗位任职要求；

5%以上学员达成高级岗位明星就业和创业孵化。

知识目标：

在 5G 时代背景下培养具有扎实专业基础、较强项目实现能力、较高综合素质的新型互联网技能型人才；电商事业部将围绕着电商视觉设计、电商运营、新媒体运营三大核心岗位赋能学员就业。

能力目标：

根据行业需求、企业要求以及学情分析，最终将培养目标定位为掌握电子商铺运营技能的技术型人才。培养模式强调知识融合、技术集成，旨在培养具有强烈创新思维的“一专多能”型技术人才。

主要内容：

【新媒体运营基础教学】

项目1 新媒体营销定位及平台运营

项目2 新媒体内容创作

营销工具 新媒体账号矩阵运营

【无货源电商实操教学】

项目1 单类目店群基础

项目2 高效选品，蓝海突围

项目3 数据化选品及高权重宝贝战略

项目4 无货源实操玩法及店铺精细化

教学要求：

1、教学条件：

校外实训基地或实习企业（公司），基础知识讲解采用分组教学,教师利用多媒体设备讲解的同时,学生与教师进行同步操作,进行互动教学。企业项目实战环节，由教师、学生中的技术骨干带领学生一同完成企业项目实战。2、教学方法：

主要采用讲授法、案例教学法、项目驱动法法、分组教学法、学生角色扮演法、激励教学法等教学方法,实行“任务驱动”教学模式;合理运用现代教学手段进行立体化、多层次、信息化教学，引导学生积极思考，乐于实践，提高教与学的效果。

3、师资要求：

根据课程性质和课程目标，本课程的主讲教师必须具备扎实的理论知识，过硬的操作技能，了解各类电商、新媒体营销的方法，具有丰富的实践经验。能与企业合作共同开发和建设课程，为企业提供服务，到企业去锻炼，积累工作经验。有很强的执教能力，快速反应能力，能及时、准确地解决学生遇到的各种问题。具有良好的职业道德、遵纪守法意识和责任心。不仅能传授学生知识，更应该教会学生如何做人。

4、考核方式：

本课程的考核方式采用过程性考核与终结性考核相结合的方式，考核内容力求多元化，考核内容更注重过程性和实践性。本课程的考核成绩由岗位实习情况（60%）和实习报告成绩（40%）两部分组成，采用百分制，60分为及格。本课程不提供补考；重修采用跟班重修的方式，要与跟班的学生一起进行考核。

5、课程资源：

 对标新媒体运营助理、淘宝/天猫运营等岗位，以相关岗位要求作为课程参考资源。

7

毕业设计（论文）

素质目标：

培养学生自主学习、发现问题、分析问题、解决问题的能力与主观能动性。

知识目标：

1.了解传统电商模式；

2.对新电商模式的发展保持触角；

3掌握网络营销的整体流程及实施；

4.掌握网络推广的方法及操作步骤。

能力目标：

能判断并使用恰当的方法搜集、整理数据，并对数据进行分析与验证，对发现的问题提出科学合理的解决建议。

主要内容：

办公软件操作、数据挖掘、数据分析、电子商务职业综合知识与技能

教学要求：

1.教学条件：

校外校企共建实践基地、社会企业、学生自主创业企业等。

2.教学方法：

专业教师远程指导、阶段性指导、成果把控。

3.师资要求：

教师应具有强烈的责任心、较好的信息化手段应用能力、丰富的专业知识与分析能力。

4.考核方式：

毕业论文、毕业答辩。

5.课程资源：

企业电商平台、网络资源、图书文献资源等。